Ofrece diez buenas prácticas para el desarrollo lector de jóvenes entre 15 y 24 años. Se centra en los estándares de lectoescritura funcional y las cuatro macro habilidades de leer, escribir, escuchar y hablar. Aborda textos discontinuos e informativos, estrategias de comprensión, escritura, lectura activa y vocabulario. Cada una de las prácticas incluye descripción, su relación con la lectura funcional, cómo se aplica y recursos adicionales para trabajarlas. El manual se construyó con la experiencia de intervención y el apoyo de socios implementadores en el Proyecto Leer y Aprender de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID).

Esta guía se desarrolló bajo el Proyecto Leer y Aprender de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Presenta temas clave para sensibilizar sobre las masculinidades alternativas, es decir, las distintas formas de ser hombre. Busca incentivar un desarrollo más completo de los hombres jóvenes y establecer relaciones igualitarias, respetuosas e incluyentes con las mujeres y con los demás hombres. Dirigida a educadores y personas que trabajan con hombres jóvenes fuera de la escuela brinda información teórica y práctica, además de ofrecer estrategias metodológicas concretas. Aborda conceptos de sexo, género y orientación sexual, promueve el análisis sobre la construcción de roles de género y la reproducción de normas tradicionales, y favorece la reflexión sobre los mecanismos de control de control de género y las posibilidades de cambiar las normas en los propios espacios sociales.

Documento de referencia dirigido a educadores, desarrollado bajo el Proyecto Leer y Aprender de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Aborda temas clave para fomentar la igualdad, prevenir la violencia basada en género en todas sus formas e incentivar el desarrollo integral de las personas jóvenes. La guía se enfoca en los sesgos de género y nuevas formas de relacionamiento y las relaciones de buen trato. Ofrece en un lenguaje sencillo y claro contenido teórico, ejemplos y actividades para asentar conocimientos y fomentar la reflexión desde experiencias que jóvenes afrontan en la cotidianidad.

Traducción al español realizada por el Proyecto Leer y Aprender de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) en un acuerdo con la Red de Educación en Conflicto y Crisis (ECCN) como un aporte a favor de la calidad de la educación extraescolar. La guía describe diez Principios de Educación Acelerada, basados en evidencia, producto de un esfuerzo integrador del Accelerated Education Working Group (AEWG). Los principios ayudan a establecer aspiraciones claras y comunes de los programas de educación acelerada a nivel internacional, incidiendo en su diseño, ejecución y evaluación. Si se tienen en cuenta y se aplican, los programas de educación acelerada ayudarán a los estudiantes a lograr competencias reconocidas en educación básica, favoreciendo su transición a la educación formal, a otro sistema educativo, a la formación profesional o al mundo laboral. Este recurso forma parte de una serie de documentos orientadores basados en estándares internacionales y buenas prácticas.

Documento elaborado bajo el Proyecto Leer y Aprender de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID). Reconoce la relevancia del educador en la vida de los jóvenes en espacios de formación para el desarrollo de competencias básicas para la vida e impulsar la toma de decisiones para su plan de vida. Incluye lineamientos generales, pasos en la visita de acompañamiento, fortalezas y metas para mejorar la práctica como formador/tutor, así como formatos para llevar a cabo el proceso. El protocolo plantea sugerencias para realizar acompañamiento educativo con énfasis en el aprendizaje para la vida de los jóvenes, y la autorreflexión de la práctica profesional de los educadores.