閱讀推動組織及   成員專業發展

二、全校教師參與課程設計 提升專業知能，活化閱讀教學

　　十二年國教重視多元能力開發、跨域主題思考，全校教師共同參與「犁小閱品趣」、「犁小國際趣」、「犁小公民趣」主題課程設計，我們強化「雙閱讀」、「跨域閱讀」培養孩子閱讀素養，以活化閱讀教學提升學生閱讀學習成效。

三、教師觀議課專業對話：自我省思，提升教學效能

　　校長及全校教師，每人每學年至少公開授課一次、觀課兩次，並針對課程進行省思與討論，精進教學能力。

四、閱讀團隊校際交流擴展閱讀推動視野

　　閱讀團隊多次前往臺中市的新興、仁美、大肚、上石國小等學校進行參訪交流，並接待新興、大墩國小與中教大實小等校到校交流，共同實踐跨校對話與共學共好的理念。此外，閱讀團隊也受邀至教育部全國圖書教師高階研習分享IDEA設計跨域閱讀課程交流閱讀推動的經驗，透過校際合作與分享，擴展閱讀推動的視野。