LINEE DI INDIRIZZO

Il Dirigente Scolastico 

visto l'articolo 1 comma 14 della legge n. 107/2015; Visto il D.P.R. n. 88/2010; Viste le Linee Guida per gli Istituti Tecnici; Visto il D.P.R. n. 275/1999; Considerate le esigenze del contesto territoriale;

DEFINISCE

gli indirizzi generali per le attività della scuola al fine di indicare, in coerenza con gli obiettivi di miglioramento individuati nel RAV, le attività, le strategie, le risorse necessarie al raggiungimento degli obiettivi generali previsti dalle Linee Guida allegate agli Ordinamenti Nazionali degli Istituti Tecnici di cui al DPR 88/2010 e degli obiettivi prioritari fissati dalla Legge 107/2015.Attraverso il presente documento, l’Istituto garantisce l’esercizio del diritto degli studenti al successo formativo e alla migliore realizzazione di sé in relazione alle caratteristiche individuali, secondo principi di equità e di pari opportunità. All’interno di un processo di apprendimento che copre l’interoarco della vita, l’offerta formativa dell’Istituto, inserendosi in una significativa fase della crescita degli studenti, come quella adolescenziale, ricca di trasformazioni e carica di problematicità, apporta il proprio contributo al sereno sviluppo e al miglioramento della loro preparazione culturale di base, rafforzando la padronanza degli alfabeti di base, dei linguaggi, dei sistemi simbolici, ampliando il bagaglio di esperienze, conoscenze, abilità e competenze che consentano agli studenti di stare al passo con il progresso culturale, tecnologico e scientifico preparandosi ad affrontare con gli strumenti necessari gli studi universitari in tutti i settori e le richieste del mondo sociale e del lavoro.

a. INDIRIZZI PER LE ATTIVITÀ DELLA SCUOLA

• Coerenza con la specificità istituzionale e la peculiarità degli indirizzi dell’Istituto, le potenzialità di approfondimento e di adeguamento ai progressi tecnologici e ai processi culturali in atto;

• Incremento di reti di collaborazione che ottimizzino e potenzino le risorse della scuola e del territorio;

• Promozione delle competenze di cittadinanza e della legalità.

L’Istituto garantisce i livelli essenziali degli apprendimenti da parte degli studenti nei diversi indirizzi attraverso l’acquisizione di conoscenze, abilità e competenze. Al fine di attuare percorsi didattico - educativi in grado di garantire gli apprendimenti degli studenti, sulla base della situazione iniziale di ciascuno, nonché delle risorse umane, finanziarie e strumentali a disposizione, si individuano iseguenti punti strategici: attivare percorsi didattico - educativi tesi ad assicurare il successo formativo; valorizzare e potenziare le competenze tecnico-scientifiche; progettare percorsi di alternanza scuola-lavoro (PCTO); continuare nell'azione di potenziamento dei collegamenti con il mondo del lavoro sul piano della costruzione dei curricoli e sul piano dell’organizzazione di attività dell’alternanza scuola–lavoro, degli stage, della collaborazione con il mondo delle imprese presenti sul territorio e del potenziamento dell’operatività laboratoriale nei percorsi;  potenziare percorsi scolastici in grado di favorire l’acquisizione di competenze digitali; progettare attività di recupero, consolidamento e potenziamento di conoscenze, abilità e competenze; progettare attività legate al piano di inclusione per ridurre gli effetti del disagio e delle condizioni individuali e sociali che possano ostacolare il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento; migliorare l’insegnamento delle discipline non linguistiche (DNL) con metodologia CLIL (Content Language Integrated Learning), sviluppando la comunicazione nella lingua inglese; rafforzare la cultura dell'autovalutazione e della valutazione; intraprendere percorsi di sviluppo professionale dei docenti per approfondire la conoscenza la diffusione di metodologie didattiche innovative finalizzate a promuovere l’apprendimento e la socializzazione degli studenti, anche attraverso l’uso delle nuove tecnologie.Il presente documento esplicita quindi:

•  la finalità dell’azione educativa

•  i criteri didattici generali

•  gli obiettivi trasversali e disciplinari

•  le modalità e criteri di valutazione degli alunni

•  i criteri per il riconoscimento dei crediti

•  le modalità di organizzazione e di svolgimento degli interventi didattici educativi integrativi

•  le attività di arricchimento e ampliamento dell’offerta formativa

Le programmazioni didattiche dei Consigli di Classe e quelle disciplinari definiscono gli obiettivi generali e specifici dell’azione formativa e delle attività ad essa connesse e la situazione effettiva della classe e/o delle classi alle quali si riferiscono le attività proposte. L’offerta formativa è monitorata e sono adottati strumenti per l’analisi della qualità, la verifica e la valutazione dell’efficacia dell’azione della scuola, con il coinvolgimento di tutte le componenti

b. INDIRIZZI DELLE SCELTE DI GESTIONE E DI AMMINISTRAZIONE

•  gestione amministrativa e finanziaria attuata nell’ottica della semplificazione, della trasparenza e della rendicontazione ai diversi utenti dell’istituzione scolastica;

•  trasparenza nella gestione delle attività e efficacia ed efficienza delle azioni e dei processi gestionali attivati;

•  progressiva attuazione, in relazione alle risorse disponibili e all’evoluzione della normativa, del processo di dematerializzazione;