S-SETTINGS

SATU KURSUS TERLIBAT SECARA INTERDISIPLINARY MELALUI TUGASAN TUTORIAL

BMMB1094 Kemahiran Bahasa Melayu

  • HPK4/CLO4: Menganalisis kemahiran membaca dan kemahiran menulis. (C4, HPP2, KKG2)


FASA S-SETTING (TEGO)

TEGO

1. T-Target: What issue? (Apakah perkara atau isu yang hendak dilaksanakan)

2. E-Elaborate: Essential Question (EQ) untuk Knowledge (K) dan Skill (S) & Evaluate (E)/Pentaksiran (Nyatakan sebanyak mungkin EQ atau soalan-soalan pencetus idea untuk memperluas dimensi pemikiran dan penerokaan)

3. G-Generalisation: The Big Idea (TBI) (Mengenal pasti konsep mikro, makro dan seterusnya TBI atau Idea Utama.

4. Objective: HP & KK (Menyenaraikan Hasrat pembelajaran dan Kriteria Keajayaan untuk membawa hala tuju atau matlamat pembelajaran)

1. T-Target: What issue?

2. E-Elaborate: Essential Question (EQ) untuk Knowledge (K) dan Skill (S) & Evaluate (E)/Pentaksiran

3. G-Generalisation: The Big Idea (TBI)

4. O-bjective: HP & KK

T-Target: What issue? (Apakah perkara atau isu yang hendak dilaksanakan?)

Kami akan melaksanakan satu projek sebagai proses pembelajaran dalam bilik darjah secara digital menggunakan aplikasi CoSpaces Edu.

E-Elaborate: Essential Question (EQ) (Nyatakan sebanyak mungkin EQ atau soalan-soalan pencetus idea untuk memperluas dimensi pemikiran dan penerokaan serta TBI)

Essential Question (EQ) atau Soalan-soalan Pencetus Idea

  1. Mengapakah pembelajaran digital mampu menarik perhatian pelajar?

  2. Bagaimanakah pembelajaran digital menjadi pemacu dalam kejayaan pendidikan?

  3. Bagaimanakah aspek kemahiran membaca didalami dalam aktiviti penghasilan CoSpaces?

  4. Adakah pembelajaran secara virtual ini mengembangkan kreativiti pelajar?

G-Generalisation: The Big Idea (TBI) (Mengenal pasti konsep mikro, makro dan seterusnya TBI atau Idea Utama)

Pembelajaran Digital, Pemacu Kecemerlangan Pendidikan

Objective: HP & KK (Menyenaraikan Hasrat pembelajaran dan Kriteria Kejayaan untuk membawa hala tuju atau matlamat pembelajaran)

Hasil Pembelajaran (HP)

  1. Saya belajar cara mengaplikasikan teknologi dalam dunia pembelajaran abad ke-21.

  2. Saya belajar untuk menghasilkan kaedah pembelajaran teknologi baharu untuk meningkatkan pemahaman murid.

  3. Saya belajar mengembangkan teknik kemahiran ICT dengan mengambil kira pengetahuan baharu dalam sesuatu teknologi.

  4. Saya belajar memahami aspek-aspek kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang perlu ditekankan dalam penghasilan kaedah pembelajaran baharu.

  5. Saya belajar untuk menilai tahap pemahaman murid melalui soalan-soalan yang dihasilkan mengikut aras pemahaman.

  6. Saya belajar meningkatkan kefahaman daripada maklum balas rakan-rakan mengenai hasil yang telah dilakukan.

  7. Saya belajar menambah baik aspek-aspek yang peru diambil kira dalam penghasilan pembelajaran digital daripada maklum balas tersebut.


Kriteria Kejayaan (KK)

  1. Saya dapat mengaplikasikan teknologi dalam dunia pembelajaran abad ke-21.

  2. Saya dapat menghasilkan kaedah pembelajaran teknologi baharu untuk meningkatkan pemahaman murid.

  3. Saya dapat mengembangkan teknik kemahiran ICT dengan mengambil kira pengetahuan baharu dalam sesuatu teknologi.

  4. Saya dapat memahami aspek-aspek kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang perlu ditekankan dalam penghasilan kaedah pembelajaran baharu.

  5. Saya dapat menilai tahap pemahaman murid melalui soalan-soalan yang dihasilkan mengikut aras pemahaman.

  6. Saya dapat meningkatkan kefahaman daripada maklum balas rakan-rakan mengenai hasil yang telah dilakukan.

  7. Saya dapat menambah baik aspek-aspek yang peru diambil kira dalam penghasilan pembelajaran digital daripada maklum balas tersebut.