ÀMBIT PERSONAL I SOCIAL

Dimensió Autoconeixement

COMPETÈNCIA 1: Prendre consciència d'un mateix i implicar-se en el procés de creixement personal.

Dimensió aprendre a aprendre

COMPETÈNCIA 2: Conèixer i posar en pràctica estratègies i hàbits que intervenen en el propi aprenentatge

COMPETÈNCIA 3: Desenvolupar habilitats i actituds que permetin afrontar els reptes de l'aprenentatge al llarg de la vida.

Dimensió Participació

COMPETÈNCIA 4: Participar a l'aula, al centre i a l'entorn de manera reflexiva i responsable.

CONTINGUTS CLAU:

INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ DE LA COMPETÈNCIA SOCIAL (REPARTIMENT EQUITATIU DE LA QUALIFICACIÓ)

ÀMBIT DIGITAL

Dimensió instruments i aplicacions

COMPETÈNCIA 2: Utilitzar les aplicacions d'edició de textos, presentacions multimèdia i tractament de dades numèriques per a la producció de documents.

Dimensió tractament de la informació dels entorns de treball i aprenentatge

COMPETÈNCIA 3: Utilitzar les aplicacions bàsiques d’edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals

COMPETÈNCIA 5: Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals

COMPETÈNCIA 6: Organitzar i utilitzar un entorn personal de treball i aprenentatge amb eines digitals per desenvolupar-se en la societat del coneixement.

Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració

COMPETÈNCIA 7: Participar en entorns de comunicació interpersonal i publicacions virtuals per compartir informació.

COMPETÈNCIA 8: Realitzar activitats en grup tot utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiius.

Dimensió hàbits, civisme i identitat digital

COMPETÈNCIA 9: Realitzar accions de ciutadania i de desenvolupament personal, tot utilitzant els recursos digitals propis de la societat actual. plàstic i audiovisual i elements bàsics de les produccions artístiques. For Estudi d'artistes que treballen amb la

COMPETÈNCIA 11: Actuar de forma crítica i responsable en l'ús de les TIC, tot considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i d'identitat digital.

CONTINGUTS CLAU:

1. Funcionalitats bàsiques dels dispositius.

3. Emmagatzematge de dades i còpies de seguretat.

4. Conceptes bàsics del sistema operatiu.

9. Eines d’edició de documents de text, presentacions multimèdia i processament de dades numèriques.

10. Llenguatge audiovisual: imatge fixa, so i vídeo.

12. Cercadors: tipus de cerca i planificació.

13. Fonts d’informació digital.

14. Selecció, catalogació, emmagatzematge i compartició de la informació.

15. Ètica i legalitat en l’ús i instal·lació de programes, comunicacions i publicacions, i en la utilització de la informació.

17. Construcció de coneixement: tècniques i instruments

18. Entorn personal d’aprenentatge (EPA).

22. Entorns de treball i aprenentatge col·laboratiu.

23. Ciutadania digital: tràmits, gestió, lleure i cultura.

28. Identitat digital: visibilitat, reputació, gestió de la privacitat pública i aliena.

INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ:

Aquest és un instrument d'ús exclusiu del tutor de grup

1. Seguiment setmanal de l'organització de les carpetes del drive i/o altres entorns digitals col·laboratius.

ÀMBIT CIENTIFICOTECNOLÒGIC

Dimensió objectes i sistemes tecnològics de la vida quotidiana

Competència 7. Utilitzar objectes tecnològics de la vida quotidiana amb el coneixement bàsic del seu funcionament, manteniment i accions a fer per minimitzar els riscos en la manipulació i en l’impacte mediambiental.

Competència 9. Dissenyar i construir objectes tecnològics senzills que resolguin un problema i avaluar-ne la idoneïtat del resultat.

CONTINGUTS CLAU:

1 El procés tecnològic. Planificació de l’execució del producte tecnològic.

2 El procés tecnològic. Construcció de productes tecnològics que incloguin diferents materials, eines i tècniques.

3 El procés tecnològic. Redacció estructurada de la memòria tècnica del procés mitjançant eines digitals emprant el llenguatge tecnològic adequat i incloent-hi taules, gràfics i altres elements visuals.

4 El procés tecnològic. Representacions en sistema dièdric dels plànols.

5 El procés tecnològic. Comunicació del projecte i del procés emprant mitjans digitals.

6 Processos i transformacions tecnològiques de la vida quotidiana. Similituds i diferències entre processos tecnològics.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

Comunicar els projectes realitzats utilitzant mitjans digitals, emprant el llenguatge tecnològic adequat i incloent-hi diferents elements visuals (taules, gràfics, imatges).

Representar objectes en sistema dièdric i acotar-los seguint les normes estandarditzades.

Seleccionar, gestionar i tractar la informació d’Internet de forma correcta per tal de generar nou coneixement.

Valorar la necessitat d’una compra i un consum responsable dels productes.

ÀMBIT MATEMÀTIC

ÀMBIT LINGÜÍSTIC (català)

ÀMBIT LINGÜÍSTIC (castellà)

Dimensió expressió oral

Competència 3. Interactuar oralment d’acord amb la situació comunicativa, utilitzant estratègies conversacionals.

Dimensió comprensió lectora

Competència 5. Aplicar estratègies de comprensió per obtenir informació, interpretar i valorar el contingut d’acord amb la tipologia i la complexitat del text i el propòsit de la lectura.

Competència 7. Aplicar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement propi.

Dimensió expressió escrita

Competència 8. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.

Competència 9. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.

Competència 10. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa.

CONTINGUTS CLAU:

1 Textos escrits i multimèdia. Gèneres de text descriptius i informatius.

2 Textos audiovisuals. Relacions entre text, elements icònics i simbòlics, so.

3 Cerca d’informació. Estratègies de consulta per comprendre i ampliar el contingut dels textos.

4 Cerca d’informació. Estratègies prèvies a la cerca.

5 Escriptura com a procés: planificació, textualització i revisió

6 Presentacions escrites i audiovisuals. Estructuració.

7 Presentacions escrites i audiovisuals. Suport multimèdia.

8 Presentació de l’escrit, tant en suport paper com digital. Portada, organització en títols i subtítols.

9 Presentació de l’escrit, tant en suport paper com digital. Cal·ligrafia i topografia.

10 Adequació. Registre lingüístic, adequació lèxica i sintaxi adequada a la situació comunicativa.

11 Coherència. Ordenació i estructuració dels continguts.

12 Cohesió: connectors i marcadors textuals, procediments per a la progressió del discurs.

13 Correcció. Puntuació, paràgrafs.

14 Correcció. Normes ortogràfiques amb excepcions més conegudes.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

Identificar i seleccionar informació de fonts fiables.

Aplicar progressivament les estratègies necessàries per produir textos adequats, coherents i cohesionats.

Escriure textos en relació amb l'ús i la finalitat que persegueixen (descriptius i informatius).

Aprendre a parlar en públic, en situacions formals de manera individual i en grup, aplicant estratègies de planificació, textualització i avaluació de l'ús oral de la llengua.

ÀMBIT LINGÜÍSTIC (anglès)

ÀMBIT ARTÍSTIC

Dimensió percepció i escolta

Competència 2. Mostrar hàbits de percepció reflexiva i oberta de la realitat sonora i visual de l’entorn natural i cultural

Dimensió expressió, interpretació i creació

Competència 4. Interpretar i representar amb formes bidimensionals i tridimensionals, estàtiques i en moviment .

Competència 5. Compondre amb elements dels llenguatges artístics utilitzant eines i tècniques pròpies de cada àmbit .

Dimensió societat i cultura

Competència 8. Valorar amb respecte i sentit crític les produccions artístiques en els seus contextos i funcions.

Competència 10. Fer ús del coneixement artístic i de les seves produccions com a mitjà de cohesió i d’acció prosocial.

CONTINGUTS CLAU:

El procés de comunicació visual: elements i factors que hi intervenen.

Codificació i descodificació dels missatges visuals.

Lleis de percepció de la forma.

Funció social de les produccions artístiques en l’actualitat.

Els mitjans de comunicació de massa. Ecologia visual i sonora.

La visió. Camp visual. Enfocament. Experiència. Selecció.

Procediments tècnics de representació, processos artístics i tècniques de comunicació visual i audiovisual.

Processos creatius. – Art, disseny i noves tecnologies.

Forma: tipologia i característiques. – Forma i espai. – Forma i funció.

Components de la representació visual i audiovisual: Codis de comunicació gràfica. Les funcions del llenguatge visual i audiovisual.

Elements bàsics de les produccions artístiques: Composició i ordenació de l’espai i del temps, la llum i el color. Estructura i classificació de les formes i funcions. Elements sintàctics en les produccions artístiques.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

Recull de les evidències que demostrin la capacitat de percepció de la realitat visual i sonora de l’alumne.

Crear indicadors de cada procés i valorar la millora de l’alumnat en les capacitats que el fan possible. Activitats que continguin tres processos seqüencials. En el primer, observar i treure conclusions sobre la realitat; crear idees i contrastar-les; i formalitzar la representació.

L’enregistrament audiovisual un suport i un recurs vàlid per detectar indicadors sobre la coherència entre el procés i el producte final.

ÀMBIT SOCIAL

Dimensió històrica

COMPETÈNCIA 2. Aplicar els procediments de la recerca històrica a partir de la formulació de preguntes i l’anàlisi de fonts, per interpretar el passat.

COMPETÈNCIA 3. Interpretar que el present és producte del passat, per comprendre que el futur és fruit de les decisions i accions actuals.

COMPETÈNCIA 4. Identificar i valorar la identitat individual i col·lectiva per comprendre la seva intervenció en la construcció de subjectes històrics.

Dimensió geogràfica

COMPETÈNCIA 6. Aplicar els procediments de l’anàlisi geogràfica a partir de la cerca i l’anàlisi de diverses fonts, per interpretar l’espai i prendre decisions.

Dimensió ciutadana

COMPETÈNCIA 12. Participar activament i de manera compromesa en projectes per exercir drets, deures i responsabilitats propis d’una societat democràtica.

CONTINGUTS CLAU:

• Textos de les ciències socials: descripció, explicació, justificació, interpretació i argumentació i vocabulari propi.
• Vincles entre el passat, el present i el futur. L’empatia històrica.
• Anàlisi d’imatges com a fonts històriques, referents estètics i interpretacions de la realitat. Ús i descodificació de llenguatges icònics, simbòlics i audiovisuals.
• Construcció de coneixement: tècniques i instruments.
• Lectura i interpretació de mapes, plànols i imatges de diferents característiques i suports. Eines d’orientació espacial.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

• Observació directa del treball i la correcte predisposició a l'aula.
• Identificar i interpretar diverses fonts d’informació analògiques i digitals.
• Desenvolupament de tasques digitals en entorns virtuals col·laboratius.
• Ús correcte del vocabulari específic.

ÀMBIT DE L'EDUCACIÓ FÍSICA

Dimensió Activitats físiques recreatives

COMPETÈNCIA 5. Gaudir amb la pràctica d’activitats físiques recreatives, amb una atenció especial a les que es realitzen en el medi natural

COMPETÈNCIA 6. Planificar i organitzar activitats amb finalitat de lleure.

CONTINGUTS CLAU:

CC9. Activitats en el medi natural.

CC10. Esport per a tothom.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

11. Cercar informació en diferents mitjans i recursos de l’entorn proper per planificar activitats al medi natural.

12. Conèixer els elements necessaris per planificar una activitat en el medi natural.