ARTE: en todas sus formas y colores

Espacio dedicado a cualquier tipo de arte: dibujo, escultura, reciclaje de materiales, expresión corporal, etc. Tanto espacios físicos pintados y/o decorados con este arte como actividades virtuales relacionadas con los diferentes tipos de arte existentes. Espacio de creatividad, imaginación y expresión.

BIOFILIA

El próximo 23 de noviembre el alumno de 1º ESO participó en una charla por videollamada cono

Carmen Sánchez , una científica y arquitecta europea, de la iniciativa "Science is Wonderful":

www.scienceiswonderful.eu/

Con ella han aprendido el amor por la naturaleza (BIOFILIA) así como trabajar el arte para unificar nuestra casa y edificios y ponerlos en contacto con la naturaleza y crear obras de arte para este "Espacio de Arte en todas sus formas".

Científica CARMEN GARCIA SANCHEZ

Universidad de Dinamarca (Copenaghe)

Postdoctoral researcher MSCA fellowThe Royal Danish Academy, Architecture, Design and Conservation

Debido al rápido crecimiento de la población a nivel global existe un problema creciente, perder el "contacto regular con la naturaleza" y con ello disminuir el acceso a la amplia gama de beneficios asociados para la salud humana y el bienestar de la interacción diaria con el mundo natural. Para evitarlo, desarrollo el proyecto de investigación NATURE-IN, una investigación artística, técnica e histórica que vincula diversas disciplinas de diseño relacionados con la Arquitectura. Destilo el conocimiento de algunos edificios construidos en Dinamarca y Japón que son ejemplares por como contribuyen a conectar su espacio interior con la naturaleza circundante mediante su experiencia a través de todos nuestros sentidos. El objetivo es presentar algunas recomendaciones y estrategias, para aumentar nuestra experiencia de la Naturaleza a partir de la vivencia desde nuestros espacios domésticos, con el fin de incrementar la salud y el bienestar de los europeos.

Charla biofilia

Aprendiendo qué es la biofilia.

Videollamada

Viendo ejemplos de hogares y templos daneses y japoneses.

Proceso de colaboración con otros centros:

Nuestro alumno explicará mediante vídeos/ fotografías y audios lo que han aprendido en esta charla a sus socios europeos subiendo dichos vídeos a una padlet. Los demás alumnos de otros centros, desde aquí podrán ver las explicaciones, aprender, contestar y subir otros vídeos para comunicarse entre ellos y compartir ideas. A partir de estas ideas, participaremos creando obras de arte relacionadas con la BIOFILIA para integrar la naturaleza en nuestras casas, centros educativos y en nuestras vidas para conseguir un bienestar y armonía en lugares en los que nos pasemos muchas horas al día.

DEJA TU VÍDEO, FOTOGRAFÍAS Y AUDIOS - APRENDE - COMENTAR - COLABORA - DECIDE - CONSENSUA Y FINALMENTE ..... CREA.

Entre todos se ha decidido crear murales en las aulas que acerquen la naturaleza a nuestros vidas y colaborar juntos en la construcción de dichos murales, plasmando las ideas de nuestros socios europeos y construyendo juntos este espacio de bienestar.

Enlace: padlet .com7/padetwinning/Bookmarks

Además el alumnado de los centros buscarán imágenes de naturaleza, sonidos de naturaleza, cantos de aves, etc. y serán utilizados por otros centros para crear y asociar esas imágenes y/o sonidos a códigos QR que luego serán impresos por todos los centros y puestos en los murales que han creado en las aulas y lo subirán a la padlet.

Desde clase pondremos en marcha los códigos QR a ver qué sorpresas nos deparan mejorando el bienestar personal y de aula.

Códigos QR BIOFILIA

Generamos nuestros códigos QR para los murales de biofilia:

QUEDADA POR CHAT:

CENTRO JV FOIX, de Rubí, e IES XIXONA por el chat de Twinspace: alumnado colabora, se conoce y comparte ideas.

Lunes 20 de diciembre de 2021 a las 13:30h.

El alumnado se pudo ver a través de la proyección en pantalla a la vez que hablaban por el chat. Se conocieron, se presentaron levantando la mano y poniéndose en pie, se preguntaron por el chat compartiendo sus impresiones sobre el proyecto eTwinning y la actividad de Biofilia colaborativa.

¡Una experiencia increíble!

CÓDIGOS QR GENERADOS

El alumnado ha colaborado en la construcción del LINOIT con códigos QR: trabajo colaborativo. El resultado una pizarra colaborativa llena de códigos QR de naturaleza, que impriremos y colocaremos en los murales de Biofilia presentes en nuestras aulas y en la padlet de Biofilia.

Biofilia_vídeo Qr-1.mov

Vídeos del IES J.V.Foix escuchando los sonidos de los QR

AULAS DEL IES XIXONA

Gracias compañer@s, nos ha encantado buscar vuestros códigos QR y sorprendernos con los sonidos de la naturaleza que habéis buscado para nosotr@s.

BIOFILIA DESDE ROMA

El RÍO TEVERE como punto de conexión entre la naturaleza, la ciudad y los monumentos artísticos.

A orillas del río Tevere.

En un paseo por las orillas del río Tevere, el más importante entre los que cruzan las ciudad de Roma, descubrimos su historia y cómo, a su alrededor, creció la ciudad. En este vídeo, hecho por mi compañera Sara, del I.I.S. F. Caffè de Roma, podéis admirar algunos lugares entre los más importantes que hay cerca del río y que caracterizan la historia de la ciudad. Roma se confirma un museo al aire libre. La naturaleza es siempre la protagonista del desarrollo urbano y, como en este caso, ha influenciado las elecciones urbanísticas del hombre.

Sulle rive del Tevere.mp4

El Tevere siempre ha sido el alma de la ciudad de Roma y el lugar en que nace la leyenda de la fundación de Rómolo y Remo. El proyecto, creado por la profesora Giovanna Di Stefano, asistida por la profesora Giovanna Manola y otros docentes de idiomas, nace con el fin de conectar a los jóvenes con su territorio, en un intercambio entre ambiente e individuo basado en el respeto y en el conocimiento de la naturaleza y de la fauna que sigue conviviendo con el hombre y sus maravillas arquitectónicas.

Hemos paseado a orillas del Tevere, entre gaviotas, pollas de agua y cormoranes, reflexionando sobre su convivencia con la ciudad y el hombre.

Martina 3AH IIS F. Caffè

EL ARTE DEL RENACIMIENTO Y LA BIOFILIA

El alumnado de 3º de la ESO del instituto J. V. Foix, después de estudiar el arte del Renacimiento y conocer la propuesta de la biofilia, ha reinterpretado, a partir de diferentes texturas, algunas obras pictóricas renacentistas (con presencia en ellas de elementos de la naturaleza) con el objetivo de relacionar la biofilia y el arte. Las actividades realizadas se expondrán en el Museu del Foix para mejorar el espacio.

El alumnado ha elaborado un vídeo explicativo y adjuntará, en las pinturas realizadas, unos códigos QR para poder comparar el resultado con la obra original.

Vídeo explicativo:

ACTIVIDAD FINALIZADA Y MEJORA DEL ESPACIO DEL MUSEU DEL FOIX

MEJORAR LOS ESPACIOS EDUCATIVOS

Educación Visual y Plástica

INVESTIGACIÓN

Uso de la tecnologia como fuente de información y relación con estudiantes y profesores de otros centros.

Decisiones

Es una fase importante en la cual el debate y la buena relación entre los miembros del grupo hará realidad el producto final.

diseño

Primero en papel y con herramientas de código libre en el ordenador. GIMP y los derechos de autor.

Agrupamento de Escolas do Concelho de caminha

Os alunos da Escola Básica e Secundária de Caminha e os alunos da Eb1 de Vilarelho e EB1 de Seixas pesquisaram e partilham com os parceiros, uma das artes mais antigas da região de Viana do Castelo, onde estamos inseridos, a arte de fazer Cabeçudos.

História

Os cabeçudos fazem parte da história cultural das festas populares, romarias, cortejos de carnaval, no distrito de Viana do Castelo.

O boneco tem uma estrutura que permite ser “vestido” e manuseado por uma pessoa no seu interior. A cabeça de grandes dimensões, feita de pasta de papel, e o resto da estrutura podem atingir trinta quilos, peso suportado pelos ombros do manuseador e que faz com que a amplitude de movimentos do boneco seja limitada. Com maior liberdade de movimentos que os gigantones, os cabeçudos dançam e movimentam-se alegremente como um rancho de filhos ou uma corte animada ao seu redor.