2n de l'ESO

Els projectes SENTIM -"Once upon a time in Torre del Palau" i "I aquí, qui mana?"- parteixen d’un vessant crítica on la història i la cultura tenen molt a dir en un món globalitzat. Si a primer de l'ESO els projectes SENTIM ens fan adonar-nos de les necessitats que ens envolten, a 2n  posem fil a l'agulla descobrint com la història i la nostra manera de viure en l'actualitat van de la mà.  

Aquest cop som nosaltres els que anem a buscar als experts. En "Once upon a time in Torre del Palau" els alumnes visiten les esglésies de Sant Pere de Terrassa, patrimoni de la  ciutat i amb candidatura a patrimoni de la humanitat de la UNESCO.  Són els mateixos tècnics de la regidoria de turisme qui ens fan l'encàrrec, elaborar unes noticies temporals per a poder contestar una pregunta guia que és el fil conductor de tot el projecte: "Què era important per a la gent que vivia a l'època medieval?"

En "I aquí, qui mana?" els diferents sistemes polítics del planeta es posen damunt la taula per a poder ser analitzats i criticats. El projecte i les seves activitats ens acompanyen fins al nostre propi govern local. Visitem el nostre ajuntament i tenim una xerrada amb l'alcalde de Terrassa. Ell mateix ens fa l'encàrrec final, elaborar un programa electoral per la nostra ciutat contestant-nos així la pregunta guia: Com ens governem?

Tot i que la llengua vehicular dels projectes és la catalana, en aquest nivell el Castellà i l'anglès prenen el protagonisme. Descobrim els contes del Conde Lucanor, a Geofrey Chaucer i perquè se l'anomena el pare de la llengua i literatura anglesa. També aprenem sobre l'origen de la nostra arquitectura, la societat i la cultura de l'edat mitjana. A més a més, ens convertim en periodistes polítics i defensem candidatures a les eleccions americanes. Posant en pràctica el nostre coneixement, els sabers i les competències del nou currículum, els alumnes donen forma a les seves pròpies idees dissenyant un programa electoral, donant-los llibertat en les decisions que prendran.

L’avaluació d’aquests projectes té una visió universal. S’hi afegeixen elements de feedback amb una visió 360 en la qual el professorat, l’alumnat i els estudiants ofereixen possibilitats de millora constant durant el desenvolupament de la tasca. Creiem en la reflexió constant del que fem donant veu i vot als protagonistes -el propi alumnat- i valorem les aturades estratègiques necessàries. 

Us deixem amb les pàgines web dels nostres projectes on hi podreu trobar les competències treballades, objectius, material, fotografies i productes finals.

El projecte STEAM – La fira de la ciència pretén despertar la curiositat científica i tecnològica de l’alumnat a partir dels seus propis interessos. Els estudiants poden escollir tres propostes entre diferents àmbits de les matemàtiques, la tecnologia i les ciències, aprofundint en temes tan diversos com el reciclatge, les energies renovables, el magnetisme, la generació elèctrica, el teorema de Pitàgores o els jocs matemàtics.

Cada projecte té una durada aproximada de deu hores i permet desenvolupar coneixements científics a través de l’experimentació, la investigació i la resolució de reptes reals. L’alumnat treballa de manera autònoma en les diferents activitats individuals i, posteriorment, col·labora en equips per elaborar un producte final que permet compartir els aprenentatges amb la resta de companys.

Els productes finals poden adoptar formats diversos, com ara una presentació oral, un vídeo divulgatiu, una revista digital, un pòster científic, una notícia en format web o una instal·lació artística interactiva. Aquesta diversitat afavoreix la creativitat i el desenvolupament de competències comunicatives i digitals.

Els alumnes treballen en grups cooperatius de quatre persones, assumint diferents rols al llarg dels diversos projectes, fet que potencia la responsabilitat compartida, l’organització i la col·laboració.

El projecte culmina amb la celebració de La Fira de la Ciència, una jornada en què cada grup presenta i explica els tres projectes desenvolupats a la resta de companys, convertint-se en divulgadors dels seus propis aprenentatges.

L’avaluació és competencial i té en compte tant el procés de treball com les activitats realitzades i la qualitat dels productes finals presentats.

Us convidem a visitar la pàgina web del projecte, on trobareu les competències treballades, els objectius, els materials, les fotografies i els productes finals elaborats per l’alumnat.

Us deixem amb les pàgines web dels nostres projectes on hi podreu trobar les competències treballades, objectius, material, fotografies i productes finals.

Aquí teniu les memòries dels projectes SENTIM i STEAM.