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TU INFORMACIÓN ES IMPORTANTE
TU INFORMACIÓN ES IMPORTANTE
(Marzo 2022)
Objetivos:
1. Tomar conciencia de la importancia de la información que publicamos en internet.
2. Aprender a decidir qué información es apropiado o no compartir.
3. Discutir y analizar sobre qué tipo de información solemos compartir con los demás.
4. Tomar conciencia de lo rápido que viaja la información a través de internet.
5. Tomar conciencia de la importancia que nuestra vida privada tiene para otros.
6. Reconocer quién debería tener acceso a la información que compartimos.
7. Tomar medidas para prevenir y delimitar el acceso a los contenidos que publicamos en internet.
Calentamiento:
1. Visualizamos el vídeo 3,57 grados de distancia: https://es.noticias.yahoo.com/video/facebook-demuestra-que-ya-no-140811072.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAACsuq6-FMhDEbQ-D1jsrdbV7VJG5slaMa5xMjfy3SfjTtntV5EFIEn7-TcAi-4XV1svqCifJXrJkKMWDrusZklg--kcqibSElCQSm1AYocFyEuvfGdaRoMJ67BW1kxgmyDNJSH13bUpSJfwdJqfSG5hZpaHWiar68nfcAafRFmE6
2. Reflexión:
¿Podemos estar conectados realmente con cualquier persona del mundo?
¿Es fácil gracias a las RRSS?
Respecto a la posibilidad de estar conectados con cualquier persona del mundo ¿tiene riesgos?
Actividad:
La actividad de los estudiantes está dividida en varias partes :
Cada persona tiene una carta con un perfil ficticio (anexo 2.1.a) en la que aparece cuáles son sus grupos de amigos. Un participante se levanta, recibe una carta con un contenido (annexed 2.1.b) y decide si lo comparte o no, y en caso de hacerlo, con cuáles de sus grupos de amigos. Los amigos de los grupos con los que ha decidido compartir la información se levantan y vuelven a decidir con quiénes comparten o no la información recibida.
En pequeños grupos realizan un mural con diferentes consejos o recomendaciones para ser cuidadosos con la información que se comparte en internet.
YOUR INFORMATION IS IMPORTANT
(March 2022)
Goals:
1. Become aware of the importance of the information we publish on the Internet.
2. Learn to decide what information is appropriate or not to share.
3. Discuss and analyze what kind of information we usually share with others.
4. Become aware of how fast information travels through the internet.
5. Become aware of the importance that our private life has for others.
6. Recognize who should have access to the information we share.
7. Take measures to prevent and limit access to the content we publish on the internet.
Heating:
1. We view the video 3.57 degrees away: https://es.noticias.yahoo.com/video/facebook-deprograma-que-ya-no-140811072.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAACsuq6-FMhDEbQ- D1jsrdbV7VJG5slaMa5xMjfy3SfjTtntV5EFIEn7-TcAi-4XV1svqCifJXrJkKMWDrusZklg--kcqibSElCQSm1AYocFyEuvfGdaRoMJ67BW1kxgmyDNJSH13bUpSJfwdJqfSG5hZpaHWiar68nfcAafRFmE6
2. Reflection:
Can we really be connected with anyone in the world?
Is it easy thanks to the RRSS?
Regarding the possibility of being connected with anyone in the world, does it have risks?
Exercise:
The student activity is divided into several parts:
Each person has a card with a fictitious profile (Annex 2.1.a) in which their groups of friends appear. A participant gets up, receives a letter with content (annexed 2.1.b) and decides whether to share it or not, and if so, with which of her groups of friends. The friends of the groups with which you have decided to share the information get up and decide again with whom they share or not the received information.
In small groups they make a mural with different tips or recommendations to be careful with the information that is shared on the internet.
Compartimos las fichas que hemos utilizado en esta actividad (adaptada de los materiales que ofrece INCIBE ):
We share the cards that we have used in this activity (adapted from the materials offered by INCIBE):
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Material INCIBE
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