Memoria
Grupo
Evidencias y observaciones
Apartado 1º
Apartado 2º
Apartado 3º
Apartado 4º
Apartado 5º
Logros
Apartado 1º
Apartado 2º
Apartado 3º
Apartado 4º
Dificultades
Apartado 7º
Valoración del asesoramiento recibido
Siempre disponible, cuando se le necesitó. Eficaz y efectivo.
1º Grado de consecución de los objetivos
- Familiarizar al profesorado con la IA y sus conceptos fundamentales asociados.
- Selección de recursos online y selección de vocabulario básico asociado.
- LISTA DE TAREAS A DESARROLLAR POR LOS MIEMBROS DEL GT.
- Dar a conocer al profesorado posibles herramientas de software para el uso de las redes neuronales de aprendizaje en el proceso de enseñanza-apredizaje de secundaria.
- Determinación del software idóneo que permitiera crear y entrenar redes de diferentes tipos sin necesidad de programar. NEUROPH STUDIO
-Desarrollo de un PROYECTO MODELO y aplicado con neuroph studio
- Elaborar recursos online para el uso adecuado de dichas herramientas en el aula.
- Elaboración de una breve GUÍA DIDÁCTICA para trabajar en el aula, que incluye los tutoriales asociados necesarios.
- Desarrollar, antes de final de curso, una unidad didáctica que implemente el uso de IA para la adquisición de las competencias asociadas a la misma.
- TEST de trabajo con alumnado de bachillerato.
- Evaluar el resultado de dicha unidad didáctica y las posibles mejoras logradas en su desarrollo.
- En desarrollo, pero pendiente de finalizar por las circunstancias extraordinarias del tercer trimestre. (mejora de tutoriales y de algunos recursos seleccionados tras los test realizados con alumnado, etc.)
2º Nivel de interacción entre los participantes
Reuniones presenciales: dos, antes de Navidad
Meet grupo: dos, en tercer trimestre
Meet individuales: según necesidades surgidas.
Email: todo el curso
Plataforma colabora no disponible
Centralización de información en web del GT
3º Grado de aplicación en su contexto educativo
Los test desarrollados con el alumnado han permitido :
Realizar una evaluación de los recursos seleccionados y de su aplicación en el aula.
Detectar el grado de interés del alumnado en el uso de herramientas asociadas al diseño de redes neuronales de aprendizaje, que ha resultado muy positivo.
Verificar que la herramienta seleccionada es, lo suficientemente intuitiva, para que el alumno/a pueda ser autónomo en su uso con la introducción de los tutoriales seleccionados.
La aplicabilidad de las redes neuronales a todos los ámbitos del conocimiento es manifiesta por todos los ejemplos disponibles online: http://neuroph.sourceforge.net/documentation.html y por las diferentes ideas aportadas por el alumnado y profesorado, aunque queda pendiente (por las circunstancias excepcionales en las que nos hemos encontrado) el desarrollo de proyectos individuales de aplicación para el próximo curso.
Proyectos individuales desarrollados por el profesorado:
Entrenamiento de una red neuronal para optimizar los hiperparámetros de funcionamiento de redes de parámetros determinados de inicio. (multilayer perceptron con background propagation y estructura de capas 12/25/5). José Rodríguez Lara.
Entrenamiento de una red neuronal para determinar la relación entre doce diferentes valores, asociados a la vida saludable, y el rendimiento académico en las asignaturas de EF. y matemáticas para ESO. José Alberto Martínez Sánchez.
Entrenamiento de una red neuronal para establecer estudio comparativo de tasas de resultados de masters universitarios. Rosa del Valle Valero Naranjo.
4º Efectos producidos en el aula tras la transferencia de lo aprendido
Test desarrollados con alumnado de bachillerato
Propuesta de incorporación de neuroph studio como herramienta de investigación y desarrollo en el curriculum (en materias específicas u optativas de libre configuración)
5º Productos, evidencias de aprendizaje que se han adquirido
Todas las recogidas en la web del GT : https://sites.google.com/iesdbosco.es/ia-en-secundaria/p%C3%A1gina-principal?authuser=0
6º Destacar aspectos que hayan resultado interesantes
Interacción con profesorado y alumnado.
Acercamiento a un nuevo campo de conocimiento con aplicaciones en todos los ámbitos del mismo.
7º Destacar aspectos susceptibles de mejora
De forma puntual, tutoriales y algunos de los recursos seleccionados, que requieren de una mayor tiempo de elaboración e investigación.
Imposible desarrollar la ud. didáctica, planteada inicialmente, y realizar un test completo de la misma por las circunstancias excepcionales ya mencionadas. Queda pendiente para el próximo curso.
Sobrecarga de trabajo para organizar y responder a la teleformación en 3er trimestre, momento en que el grupo debería de haber dispuesto de mayor tiempo para el desarrollo de los objetivos planteados, según experiencias y calendario de años anteriores.
Individual (SEGÚN TABLA CEP)
Aplicación al aula
Objetivos, gestión y compromiso
Recursos y materiales elaborados