Grabando mitos

DATOS DE LA SITUACIÓN/ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

●Curso:2024/2025

Situación de aprendizaje: Grabando mitos

●Centro educativo: IES CAROLINA CORONADO, en Almendralejo.

●Autora: ELISABET LAVADO ALDANA

●Curso/Etapa: 1º BACHILLERATO

●Áreas implicadas:  LATÍN

ESTRUCTURA 🏫

Grabación de un vídeo explicativo sobre mitos clásicos

Objetivo:

Leer y conocer un mito importante de la Antigua Grecia y Roma.

Crear un set de rodaje de forma cooperativa

Grabación del video (foto a foto) utilizando stopmotion

Instrucciones:

- Realizar el texto de los mitos a trabajar: Apolo y Dafne y la fundación de Roma- el Rapto de las Sabinas.

- Preparar el material a utilizar (muñecos, decorados, tablet…) en el decorado.

- Grabación del vídeo
Productos finales:

-Evidencia y exposición 

*Metodologías activas:

- Aprendizaje Basado en Proyectos

-  Aprendizaje Cooperativo

- Aprendizaje Participativo

- La Clase Invertida .

●Recursos tecnológicos y materiales:

Cada grupo de alumnos deberá organizarse para trabajar de manera cooperativa y así poder  llevar a cabo la grabación del vídeo. Para ello se les recomienda:

1️⃣ Presentación Interactiva

📌 Herramientas recomendadas:

• Stop motion

• Google doc

🔹 Incluir grabación del texto y música.
🔹 Explicar el mito seleccionado

TEMPORALIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN ⏳

●Duración: abril

●Nº de sesiones: 3

●Nº de participantes: 14

●Nº de docentes implicados: 1

●Tipos de agrupamientos

○en grupo: elaboración de trabajo y grabación

Presentación y exposición: 

Finalizamos la actividad con la visualización del vídeo en clase, presentando así a los compañeros el trabajo realizado.

Esta experiencia ha permitido a los estudiantes acercar el mundo clásico a la actualidad difundiendo varios mitos gracias a las nuevas tecnologías.

Evaluación

📌 Se valorará:
✅ Creatividad en el texto, en la música y en las imágenes.
✅ Uso de herramientas tecnológicas.
✅ Explicaciones claras y bien documentadas.

✅ Rúbricas de evaluación basada en la investigación, la originalidad, la claridad en la exposición y el impacto visual o digital.

✅ autoevalución y coevaluación con ficha de valoración

✅ Observación del proceso por parte de la docente.