Sara García

Palabras Ilustradas

Introducción

El siglo XVIII fue en España un periodo de renovación motivado por varios factores: el cambio de dinastía, la recuperación demográfica y económica vivida en la centuria y la renovación cultural que trajo consigo el movimiento conocido como Ilustración.

En el siglo XVIII se expande por Europa la Ilustración, un movimiento cultural que se desarrolla en Francia y reivindica la razón como fundamento del conocimiento humano frente a la fe. Buscaba el progreso de la humanidad mediante la confianza en la ciencia y la educación con el objetivo de lograr como fin último la felicidad de los individuos.

La etapa de esplendor de la Ilustración en España coincidió con el reinado de Carlos III, cuyo gobierno representa el modelo de despotismo ilustrado, es decir, una monarquía absolutista pero con vocación reformadora basada en la idea “Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.

Dentro de esta etapa, se pueden diferenciar tres grandes tendencias literarias (literatura rococó, neoclásica y prerromántica), en este caso en concreto, nos centraremos en la literatura prerromántica. 

Literatura prerromántica: se caracteriza por la melancolía y la crítica social y política. Defiende la libertad y la expresión arrebatada de los sentimientos, pero dentro de los límites de la razón.

Objetivos

Nuestro principal objetivo, se centrará en que el alumnado sea capaz de desarrollar habilidades de comunicación, pensamiento crítico y razonamiento, así como promover el respeto y la tolerancia en la diversidad de ideas.

Objetivos específicos:

• Investigar y descubrir los aspectos más relevantes de los autores y personajes de la época. 

• Organizar y seleccionar información. 

• Saber expresarse y comunicarse hacia los demás, utilizando argumentos válidos.  

• Favorecer la redacción de textos escritos. 

• Fomentar el trabajo en grupo y colaborativo, respetando el trabajo y las opiniones de sus compañeros. 

• Impulsar el uso de las nuevas tecnologías y metodologías activas (aprendizaje cooperativo,  simulación (entrevista)). 

Metodología

Como metodología activa empleada, se llevará a cabo principalmente el aprendizaje cooperativo ya que el alumnado trabajará en pequeños grupos para alcanzar objetivos comunes, fomentando la colaboración, el respeto mutuo y la responsabilidad compartida y el debate ya que es una forma de aprendizaje interactivo donde el alumnado deberá expresar diferentes puntos de vista y argumentan sus ideas. 

Evaluación

A través del texto dialogado, especialmente de la entrevista, hemos intentado acercar a nuestros alumnos de 1º ESO un conocido movimiento cultural e intelectual: la Ilustración; así como sus características principales y personajes clave.

No es un contenido específico de este curso; por ello desde la materia de Lengua castellana y LIteratura, se ha trabajado el texto dialogado, sobre todo, la entrevista. Los alumnos han viajado en el tiempo (hasta el siglo XVIII) para conocer y entrevistar a escritores tan afamados como Moratín o Jovellanos. Además de grandes escritoras, como Josefa Amar y Borbón.

Para evaluar las distintas entrevistas se ha utilizado la rúbrica que se adjunta.  https://docs.google.com/document/d/1GlQ9ygq3NdMZn2BPSQiXTKvB2IcSeEdXH185KE0Fn4w/edit?usp=sharing

Sesiones de trabajo.

Respecto a las sesiones de trabajo, se llevarán a cabo 4 sesiones, tres de ellas destinadas a diferentes actividades. Éstas estarán enmarcadas dentro de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, destinadas a uno de los grupos de 1º ESO, puestas en prácticas por tres profesoras: Vanesa Fernández Marín, Pilar Delgado Gil y Sara García Fernández. 

Actividad 1.

Esta primera actividad consistirá en la explicación del texto dialógico y estructura de la entrevista por parte de la profesora de lengua (Vanesa). Posteriormente se les explicará en qué consistía la época de la Ilustración y algunos de sus rasgos y personajes más importantes (Pilar y Sara). Finalmente, se les darán las instrucciones necesarias para la realización de la entrevista a los autores o personajes seleccionados que les hayan tocado. 

Actividad 2

Los alumnos se dividen en 6 grupos de 3 alumnos para investigar sobre los diferentes autores o personajes de la Ilustración que le han tocado.

Les facilitamos algunos enlaces para ayudarles en su investigación, entre ellos algunos como los siguientes:

Leandro Fernández de Moratín:

https://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/moratin.htm

Josefa Amar y Borbón:

https://historia-hispanica.rah.es/biografias/1865-josefa-amar-y-borbon

Gaspar Melchor de Jovellanos:

https://jovellanos.org/gaspar-melchor-de-jovellanos/biografia/

Actividad 3

Elaborarán la entrevista siguiendo los pasos que se les han explicado en clase y la practicarán para el día de la simulación en la biblioteca.

Actividad 4

El alumnado tendrá que realizar la simulación de las entrevistas que hayan preparado en el aula del futuro, donde se proyectará en el croma la imagen del personaje o alguna de sus obras más destacadas.