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Las intervenciones dentro del proyecto se dividieron en dos grupos principalmente, las que se realizaron dentro de las aulas, por mediación de los tutores o tutoras, o profesoras en su aula-materia. Los proyectos que surgieron principalmente fueron desde la materia de Ámbito Práctico y de EPVyA.
Las aulas que se trabajaron desde tutorías o con otros docentes implicados desde la materia de Plástica han sido:
1º ESO A
1º ESO B
2º ESO A
2º ESO B
Se contó con la colaboración de Noemí Calvo Macipe para intervenciones en las aulas, como es el caso de:
3º de PMAR, que desde las tutorías ya han comenzado a trabajar.
3º ESO A
3º ESO B
La profesora de Música, Blanca García, incluyó su aula dentro del proyecto, siguiendo con la línea del curso pasado.
El edificio de la calle Oviedo, en el que está la FPB de Comercio, también se quiso sumar, el escaparatismo es un contenido importante en sus estudios, así que creemos que han sacado un partido excepcional del proyecto, tanto para el aula como en el espacio que tienen asignado dentro del edificio para ese fin. Los compañeros de electricidad se implicaron mucho en el arreglo de sus talleres, los cuales estaban muy estropeados, dándoles dignidad y limpieza.
Los alumnos y alumnas colaboran con sus profesores en la preparación del proyecto.
Desde la materia de EPVyA con los grupos de 1º ESO y de 2º y 3º de PMAR, a parte de que se ha trabajado su aula, también se ha intervenido y pintado el pasillo de la 1º planta, en la que se encuentran todas las aulas de 1º y 3º de la ESO, el aula de UIEE y 2º D .
La idea es convertir los pasillos del centro en lienzos trabajando el trabajo cooperativo. Nuestro centro está compuesto por tres pasillos principales, todos ellos alicatados con unas baldosas rectangulares. Lejos de entorpecer nuestra tarea nos centramos en esa suerte de red modular que nos rodea y comenzamos a idear cómo utilizarla. La red modular es algo que se encuentra en el currículo de Ed. Plástica, Visual y Audiovisual tanto en 1º, 2º de ESO y que también se ve en 4º ESO. El módulo está íntimamente relacionado con la red, ya que es el motivo que se repite, se trabajan las formas del diseño básica, el ritmo, la repetición, el color. Sin olvidar la oportunidad que nos ofrece de trabajar un proceso previo de búsqueda de información sobre teselación y relación con el arte mudejar aragonés, con las influencias árabes en nuestra cultura, con las TIC’s en tanto en cuanto se puede trabajar la pixelación.
El germen de todo el proyecto es la capacidad del espacio de evocar y de hacernos participe de algo tan importante como es la experiencia estética. Por esa razón apoyarnos en nuestro proyecto en artistas plásticos como Paul Klee, en las imágenes de la izquierda o artista aragoneses contemporáneos como Enrique Larroy, podemos ver una obra suya a la derecha.
Los alumnos de 3º PMAR están realizando un proyecto de creación de ubicaciones de BookCrossing, una colaboración con Cristina Saguar, responsable de aspectos sociocomunitarios en el IES, pero también del Club de Lectura. Nuestra compañera está creando de cara a este curso un “bookcrossing” en la biblioteca. Para ello los alumnos de 2º no bilingüe lijaron, cortaron y construyeron desde palés unos estantes, el curso pasado. Durante este curso se convertirán en dos espacios en los que el alumnado podrá intercambiar sus lecturas. Dentro de esta tarea, se incluye el emplastecido de la pared para quitar el gotelé, la mano de pintura para convertir la pared en una pizarra y el correspondiente montaje de los palés en la pared, de nuevo la ayuda de Víctor será necesaria, aunque todo aquello que puedan solucionar los alumnos y alumnas, se hará desde la materia de Ámbito Práctico o desde alguna hora de tutoría.
Aquí se pueden observar imágenes del proceso de trabajo:
Lo alumnos de 2º PMAR están embarcados en el proyecto Blecua al Aire, el curso pasado se comenzó a crear un espacio en el exterior con elementos de desecho, una mesa de hierro y madera, este curso nos toca los bancos y en eso están los alumnos, midiendo, dibujando a escala los diferentes elementos, e ideando como machihembrar materiales diferentes como la madera de los palés con las estructura de metal que tenemos para la creación de los asientos.
El patio se ha convertido en un espacio a trabajar este curso, la zona de las gradas se ha intervenido durante la primavera, en las últimas semanas del curso. Se han realizado jornadas con la dinamización de la arquitecta Patrizia di Monte y Nacho Gravalos, jornadas en las que alumnos de diferentes cursos han trabajado de manera internivelar en la ideación de espacios diferentes.
El hall del instituto ha sido otro espacio que ha salido en las conversaciones, tanto de padres como de parte del equipo docente.
La intervención consistirá en, primeramente, quitar los tablones acristalados de las paredes, cambiar el color de las paredes y trabajar algún motivo en la parte de baldosas.
Con restos de armarios, palés, material de construcción que vamos encontrando o nos van dando, vamos "amueblando" nuestro hall.
Todos estos objetos son diseñados y creados por alumnos de 1º y 2º de PMAR. Lijados, pintados y barnizados para que toda la comunidad pueda disfrutarlos.
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