Pilastro rifiuti
RIPRENDIAMO CON LE BUONE ABITUDINI
RIPRENDIAMO CON LE BUONE ABITUDINI
RIDURRE E RICICLARE
RIDURRE E RICICLARE
RIDUCENDO I RIFIUTI E RICICLANDOLI EMETTIAMO MENO CO2
RIDUCENDO I RIFIUTI E RICICLANDOLI EMETTIAMO MENO CO2
Dopo una prima fase di osservazione abbiamo deciso di pesare i nostri rifiuti,anche perchè c'è un UN SACCO speciale da tenere d'occhio...
Dopo una prima fase di osservazione abbiamo deciso di pesare i nostri rifiuti,anche perchè c'è un UN SACCO speciale da tenere d'occhio...
GUARDATE UN PO' : nel sacco dell'indifferenziata troviamo anche la carta !!!!
GUARDATE UN PO' : nel sacco dell'indifferenziata troviamo anche la carta !!!!
Daniela e Annalisa, le nostre Green collaboratrici armate di bidone vuoto e bilancia per calcolare la tara e...
Daniela e Annalisa, le nostre Green collaboratrici armate di bidone vuoto e bilancia per calcolare la tara e...
... riuscire poi a pesare la carta che viene buttata direttamente nel bidone senza passare dal sacco!
... riuscire poi a pesare la carta che viene buttata direttamente nel bidone senza passare dal sacco!
Pesiamo la plastica e osservando bene il sacco notiamo che è tutta plastica, ottimo lavoro !!!
Pesiamo la plastica e osservando bene il sacco notiamo che è tutta plastica, ottimo lavoro !!!
CERTO ORA PENSIAMO A UN MODO PER RIDURRE ULTERIORMENTE QUESTO RIFIUTO
CERTO ORA PENSIAMO A UN MODO PER RIDURRE ULTERIORMENTE QUESTO RIFIUTO
Pesiamo l'indifferenziata e ci accorgiamo che non c'è plastica, ma ahimè, contiene carta e del materiale scolastico ancora utilizzabile.
Pesiamo l'indifferenziata e ci accorgiamo che non c'è plastica, ma ahimè, contiene carta e del materiale scolastico ancora utilizzabile.
COME MAI ?
COME MAI ?
A volte non raccogliamo carta e materiale vario da terra, da sotto ai nostri banchi, così le collaboratrici non sempre riescono a differenziare quando puliscono, perchè il tempo che hanno a disposizione non è molto.
A volte non raccogliamo carta e materiale vario da terra, da sotto ai nostri banchi, così le collaboratrici non sempre riescono a differenziare quando puliscono, perchè il tempo che hanno a disposizione non è molto.
1.Esito delle nostre misurazioni dal 15 GENNAIO 2024 AL 29 gennaio 2024
1.Esito delle nostre misurazioni dal 15 GENNAIO 2024 AL 29 gennaio 2024
1 kg di rifiuti emette 3,18 kg di CO2
1 kg di rifiuti emette 3,18 kg di CO2
la media settimanale attuale è di 15,08 kg di rifiuti pari a 47,91 kg di CO2 emessa
la media settimanale attuale è di 15,08 kg di rifiuti pari a 47,91 kg di CO2 emessa
E MONITORIAMO DA VICINO ANCHE GLI IMBALLAGGI DELLE MERENDE
E MONITORIAMO DA VICINO ANCHE GLI IMBALLAGGI DELLE MERENDE
Il lavoro è stato così suddiviso:
Il lavoro è stato così suddiviso:
- Organizzazione di uno spazio in fondo all’aula dedicato alla raccolta degli imballaggi delle merende con i relativi appositi contenitori (plastica, carta, alluminio)
- Raccolta degli imballaggi buttati durante gli intervalli
- Rilevazione del peso dei rifiuti prodotti: a turno e in coppia - alla fine di ognuna delle due settimane - gli alunni hanno pesato gli imballaggi delle merendine
4. Sensibilizzazione alla tematica della riduzione degli impatti ambientali e di tutela del pianeta in cui viviamo attraverso discussione in classe e brainstorming su come attivarsi per ridurre i rifiuti prodotti a scuola (cibi fatti in casa, frutta, verdura, utilizzo contenitori porta merende…)
4. Sensibilizzazione alla tematica della riduzione degli impatti ambientali e di tutela del pianeta in cui viviamo attraverso discussione in classe e brainstorming su come attivarsi per ridurre i rifiuti prodotti a scuola (cibi fatti in casa, frutta, verdura, utilizzo contenitori porta merende…)
5. Piccola parentesi di educazione alimentare e introduzione al concetto di merenda sana attraverso la visione del filmato “Le avventure di Bronkosauro. AAA cercasi cuoco” divulgato dall’associazione AMBRA APS. Il video, contiene anche alcune idee di ricette di merende e pasti sani, è stato poi condiviso con le famiglie attraverso il portale classroom.
5. Piccola parentesi di educazione alimentare e introduzione al concetto di merenda sana attraverso la visione del filmato “Le avventure di Bronkosauro. AAA cercasi cuoco” divulgato dall’associazione AMBRA APS. Il video, contiene anche alcune idee di ricette di merende e pasti sani, è stato poi condiviso con le famiglie attraverso il portale classroom.
https://www.youtube.com/watch?v=63Mibosc0Hw
https://www.youtube.com/watch?v=63Mibosc0Hw
Ogni bambino della classe ha poi realizzato la propria ruota della stagionalità di frutta e verdura (“Cosa mettiamo in tavola oggi?”).
Ogni bambino della classe ha poi realizzato la propria ruota della stagionalità di frutta e verdura (“Cosa mettiamo in tavola oggi?”).
I bambini avevano precedentemente lavorato in famiglia cucinando una merenda sana. Hanno poi condiviso la loro esperienza con altre classi del plesso attraverso un video e delle immagini per testimoniare quanto realizzato a casa.
I bambini avevano precedentemente lavorato in famiglia cucinando una merenda sana. Hanno poi condiviso la loro esperienza con altre classi del plesso attraverso un video e delle immagini per testimoniare quanto realizzato a casa.
Creazioni di un ricettario delle merende sballate di classe terza con book creator che troverete nella pagina del pilastro SPRECO ALIMENTARE
Creazioni di un ricettario delle merende sballate di classe terza con book creator che troverete nella pagina del pilastro SPRECO ALIMENTARE
IMBALLAGGI MERENDINE prima dell'azione
IMBALLAGGI MERENDINE prima dell'azione
in media sono 4,33kg di imballaggi a settimana
in media sono 4,33kg di imballaggi a settimana
Con entusiasmo
Con entusiasmo
scriviamo in tabella i tipi di imballaggio
scriviamo in tabella i tipi di imballaggio
Pesiamo
Pesiamo
E ancora pesiamo
E ancora pesiamo
Annotiamo
Annotiamo
Osserviamo l'ago della bilancia
Osserviamo l'ago della bilancia
PER RIDURRE GLI IMBALLAGGI DELLE MERENDE VI RIMANDIAMO ALLA PAGINA DEL PILASTRO SPRECO ALIMENTARE, IN CUI TROVERETE TUTTE LE ATTIVITA' CHE ABBIAMO SVOLTO.
PER RIDURRE GLI IMBALLAGGI DELLE MERENDE VI RIMANDIAMO ALLA PAGINA DEL PILASTRO SPRECO ALIMENTARE, IN CUI TROVERETE TUTTE LE ATTIVITA' CHE ABBIAMO SVOLTO.
Individuiamo buone pratiche condivise per ridurre i rifiuti e avere il sacco dell'indifferenziata più leggero
Individuiamo buone pratiche condivise per ridurre i rifiuti e avere il sacco dell'indifferenziata più leggero
Le colle stick sono intere nel sacco dell'indifferenziata! Possiamo separare la parte di plastica, che metteremo nella plastica,
Le colle stick sono intere nel sacco dell'indifferenziata! Possiamo separare la parte di plastica, che metteremo nella plastica,
da quella di plastica con colla che metteremo nell'indifferenziata.
da quella di plastica con colla che metteremo nell'indifferenziata.
Le nostre collaboratrici Annalisa e Daniela si sono prese l'impegno di passare ogni giorno, al suono della prima campana, nelle classi per ricordarci di raccogliere tutto da terra. Noi stessi ci impegniamo, ma il loro promemoria costante sarà prezioso.
Le nostre collaboratrici Annalisa e Daniela si sono prese l'impegno di passare ogni giorno, al suono della prima campana, nelle classi per ricordarci di raccogliere tutto da terra. Noi stessi ci impegniamo, ma il loro promemoria costante sarà prezioso.
Cerchiamo di soffiare più volte in un fazzoletto di carta; qualcuno proverà ad utilizzare i fazzoletti di stoffa che la maggior parte di noi non conosce, questo per ridurre i fazzoletti nell'indifferenziata.
Cerchiamo di soffiare più volte in un fazzoletto di carta; qualcuno proverà ad utilizzare i fazzoletti di stoffa che la maggior parte di noi non conosce, questo per ridurre i fazzoletti nell'indifferenziata.
SE ASCOLTO DIMENTICO, SE VEDO RICORDO, SE FACCIO CAPISCO (Confucio)
SE ASCOLTO DIMENTICO, SE VEDO RICORDO, SE FACCIO CAPISCO (Confucio)
quindi "facciamo" per comprendere: ecco le nostre esperienze concrete per poi individuare le buone pratiche che ci permetteranno di produrre meno rifiuti
quindi "facciamo" per comprendere: ecco le nostre esperienze concrete per poi individuare le buone pratiche che ci permetteranno di produrre meno rifiuti
MA COS'è UN RIFIUTO?
MA COS'è UN RIFIUTO?
GIA', LO ABBIAMO CAPITO:
GIA', LO ABBIAMO CAPITO:
E' QUALSIASI COSA CHE NON CI SERVE PIù E DECIDIAMO DI BUTTARE
E' QUALSIASI COSA CHE NON CI SERVE PIù E DECIDIAMO DI BUTTARE
QUINDI NOI POSSIAMO RIDURRE
QUINDI NOI POSSIAMO RIDURRE
E POI RICICLARE
E POI RICICLARE
PREPARIAMO ETICHETTE PER I BIDONI, PER FAR SI' CHE SIANO PIU' VISIBILI E INSERIAMO IL BIDONE DELL'ALLUMINIO
PREPARIAMO ETICHETTE PER I BIDONI, PER FAR SI' CHE SIANO PIU' VISIBILI E INSERIAMO IL BIDONE DELL'ALLUMINIO
riciclando DA UNA DITTA
riciclando DA UNA DITTA
Finalmente il bidone per l'alluminio
Finalmente il bidone per l'alluminio
Sono anche più piccoli dei precedenti perchè vogliamo RIDURRE!
Sono anche più piccoli dei precedenti perchè vogliamo RIDURRE!
Certamente più visibili e più belli!!!
Certamente più visibili e più belli!!!
ABBIAMO ADERITO ALLA PROPOSTA DI QUESTA ASSOCIAZIONE . CI HANNO CERCATI PERCHE' SAPEVANO CHE SIAMO UNA GREEN SCHOOL E CAPIAMO IL VALORE DEL RICICLO
ABBIAMO ADERITO ALLA PROPOSTA DI QUESTA ASSOCIAZIONE . CI HANNO CERCATI PERCHE' SAPEVANO CHE SIAMO UNA GREEN SCHOOL E CAPIAMO IL VALORE DEL RICICLO
EVVIVA!!!!
EVVIVA!!!!
Con l'aiuto dei nostri genitori, nonni, zii e vicini di casa abbiamo raccolto tanti tappi .
Con l'aiuto dei nostri genitori, nonni, zii e vicini di casa abbiamo raccolto tanti tappi .
Questi tappi saranno ritirati dall'Associazione periodicamente per farli riconvertire da alcune aziende in pannelli fonoassorbenti e in oggettistica domestica ed artistica. Queste aziende, in base al quantitativo di sughero dato dall'Associazione, conferiscono alla stessa un contributo economico che viene poi utilizzato per progetti sociali in Moldavia, riguardanti i bambini in situazioni critiche e disagiate.
Questi tappi saranno ritirati dall'Associazione periodicamente per farli riconvertire da alcune aziende in pannelli fonoassorbenti e in oggettistica domestica ed artistica. Queste aziende, in base al quantitativo di sughero dato dall'Associazione, conferiscono alla stessa un contributo economico che viene poi utilizzato per progetti sociali in Moldavia, riguardanti i bambini in situazioni critiche e disagiate.
A SCUOLA UTILIZZIAMO MOLTA CARTA, OGGI PROVIAMO A RICICLARLA PER CREARE UN ALTRO FOGLIO
A SCUOLA UTILIZZIAMO MOLTA CARTA, OGGI PROVIAMO A RICICLARLA PER CREARE UN ALTRO FOGLIO
FASE 1
FASE 1
Prendiamo fogli usati e spezzettiamoli con le nostre abili mani
FASE 2
FASE 2
Mettiamo i fiocchi di carta a bagno nell'acqua per farli sciogliere
FASE 3
FASE 3
Aggiungiamo la colla , abbiamo scoperto che per fare i fogli serve la colla
FASE 4
FASE 4
Strizziamo i fiocchi di carta
Divertente!!!
Divertente!!!
Abbiamo strizzato con tutta la nostra forza
Strizza strizza e vedrai
Strizza strizza e vedrai
che delle palline compatte avrai!
E ora per dare la forma al nostro foglio abbiamo utilizzato un telaio, ovvero una cornice di riciclo e abbiamo appianato il foglio col mattarello.
E ora per dare la forma al nostro foglio abbiamo utilizzato un telaio, ovvero una cornice di riciclo e abbiamo appianato il foglio col mattarello.
Guardate che meraviglia!!!
Guardate che meraviglia!!!
Con quel tocco di rosso poi...
Abbiamo messo un peso sopra al nostro foglio per pressarlo bene e...
Abbiamo messo un peso sopra al nostro foglio per pressarlo bene e...
APPROFONDIMENTO SULLA PLASTICA
APPROFONDIMENTO SULLA PLASTICA
Quanta plastica!Ci siamo accorti che moltissime cose che compriamo sono di plastica
Quanta plastica!Ci siamo accorti che moltissime cose che compriamo sono di plastica
La plastica non è tutta uguale e non è tutta riciclabile allo stesso modo
La plastica non è tutta uguale e non è tutta riciclabile allo stesso modo
Cerchiamo il simbolino
Cerchiamo il simbolino
Eccolo!
Eccolo!
E molta della plastica che usiamo e non ricliamo correttamente finisce in mare e forma le ISOLE DI PLASTICA.
E molta della plastica che usiamo e non ricliamo correttamente finisce in mare e forma le ISOLE DI PLASTICA.
L'isola di plastica è SOPRA al mare e continua anche SOTTO al mare
MA COME SI FORMA UN'ISOLA DI PLASTICA? FACCIAMO UN ESPERIMENTO
Scriviamo l'esperimento sul quaderno
Scriviamo l'esperimento sul quaderno
Dopo aver messo i pezzetti di plastica in acqua, abbiamo soffiato e soffiato ricreando il vento che si abbatte sulle onde
Dopo aver messo i pezzetti di plastica in acqua, abbiamo soffiato e soffiato ricreando il vento che si abbatte sulle onde
E poi piove e piove sopra la nostra isola nel mare
E poi piove e piove sopra la nostra isola nel mare
Infine con il moto circolare dell'acqua ecco che l'isola di plastica si riforma: diversa, mobile, sopra e sotto al mare
Infine con il moto circolare dell'acqua ecco che l'isola di plastica si riforma: diversa, mobile, sopra e sotto al mare
MA LA PLASTICA NON SI PUO' RICICLARE? CERTO! IN QUESTO VIDEO PRESO DAL CANALE YOUTUBE DI GEOPOP CI VIENE SPIEGATO COME.
MA LA PLASTICA NON SI PUO' RICICLARE? CERTO! IN QUESTO VIDEO PRESO DAL CANALE YOUTUBE DI GEOPOP CI VIENE SPIEGATO COME.
ABBIAMO INSERITO DELLE DOMANDE, SOLO SE RISPONDERAI GIUSTO IL VIDEO PROSEGUIRA'! CLICCA E VAI
ABBIAMO INSERITO DELLE DOMANDE, SOLO SE RISPONDERAI GIUSTO IL VIDEO PROSEGUIRA'! CLICCA E VAI
IN COLLABORAZIONE CON ECONORD è VENUTA CRISTINA PENNATI E ABBIAMO REALIZZATO UN LABORATORIO DI 4 ORE "CICLI E RICICLI FIABESCHI" SUL TEMA DEI RIFIUTI E DEL LORO RICICLO.
IN COLLABORAZIONE CON ECONORD è VENUTA CRISTINA PENNATI E ABBIAMO REALIZZATO UN LABORATORIO DI 4 ORE "CICLI E RICICLI FIABESCHI" SUL TEMA DEI RIFIUTI E DEL LORO RICICLO.
LA FIABA DI LULA POI... HA INCANTATO TUTTI! GRAZIE CRISTINA!!!!
Una premessa sui tipi di rifiuti e sul rifiuto secco: dove va a finire visto che non si può riciclare?
Una premessa sui tipi di rifiuti e sul rifiuto secco: dove va a finire visto che non si può riciclare?
Sotto terra nelle discariche o negli inceneritori e quindi nell'aria...sigh...
Sotto terra nelle discariche o negli inceneritori e quindi nell'aria...sigh...
Riconosciamo
Riconosciamo
i vari tipi
i vari tipi
di rifiuti.
di rifiuti.
Col memory abbiniamo rifiuti dello stesso materiale
Col memory abbiniamo rifiuti dello stesso materiale
Piantiamo i
Piantiamo i
vari tipi di rifiuti
vari tipi di rifiuti
Cosa nascerà? Noi bagniamo...
Cosa nascerà? Noi bagniamo...
...Dopo una settimana c'è ancora plastica
...Dopo una settimana c'è ancora plastica
Il rifiuto umido non cè più, si è trasformato in concime!!!
Il rifiuto umido non cè più, si è trasformato in concime!!!
Lula, la banana, si è trasformata in concime!!!
Lula, la banana, si è trasformata in concime!!!
Riconosciamo ancora di cosa sono fatti i rifiuti
Riconosciamo ancora di cosa sono fatti i rifiuti
Decoriamo i portauova
Decoriamo i portauova
Nei gusci mettiamo terra e seminiamo
Nei gusci mettiamo terra e seminiamo
Ottimo lavoro!!!
Ottimo lavoro!!!
Buona conoscenza = buone pratiche
Buona conoscenza = buone pratiche
RISULTATO DEL NOSTRO LAVORO
RISULTATO DEL NOSTRO LAVORO
1 kg di rifiuti emette 3,18 kg di CO2
1 kg di rifiuti emette 3,18 kg di CO2
La media settimanale attuale è di 12,73 kg di rifiuti pari a 34,49 kg di CO2 emessa
La media settimanale attuale è di 12,73 kg di rifiuti pari a 34,49 kg di CO2 emessa
Risparmio medio settimanale emissioni: 13,42 Kg di CO2 non emessi in media per settimana di azione.
Durata azione: 21 settimane
Risparmio totale di emissioni dovuto all'azione rifiuti: 281,80 Kg di CO2 non emessi in media per l’intero anno scolastico dalla scuola.
Efficienza della raccolta differenziata: 14,76%
E DOPO L'INDIVIDUAZIONE DELLE BUONE PRATICHE E LA PROPOSTA "MERENDE DI GUSTO" CHE TROVERETE NELLA PAGINA DEL PILASTRO "SPRECO ALIMENTARE" , ABBIAMO RIPESATO GLI IMBALLAGGI E ... PIACEVOLE SORPRESA!!!!!😀
E DOPO L'INDIVIDUAZIONE DELLE BUONE PRATICHE E LA PROPOSTA "MERENDE DI GUSTO" CHE TROVERETE NELLA PAGINA DEL PILASTRO "SPRECO ALIMENTARE" , ABBIAMO RIPESATO GLI IMBALLAGGI E ... PIACEVOLE SORPRESA!!!!!😀
IMBALLAGGI MERENDINE DOPO l'azione
IMBALLAGGI MERENDINE DOPO l'azione
in media sono 2,85 kg di imballaggi a settimana
in media sono 2,85 kg di imballaggi a settimana
Somma dei risparmi delle classi
Somma dei risparmi delle classi
1,483 Kg di CO2 non emessa in media per settimana di azione dalla scuola
1,483 Kg di CO2 non emessa in media per settimana di azione dalla scuola
Risparmio totale di CO2 della scuola dovuto all'azione merende
Risparmio totale di CO2 della scuola dovuto all'azione merende
31,15 Kg di CO2 non emessa in media per tutto l'anno scolastico dalla scuola
31,15 Kg di CO2 non emessa in media per tutto l'anno scolastico dalla scuola