Semaine 19
Rythmes et valeurs des notes - Séance 6
Voici des activités que je vous propose de réaliser avec vos enfants afin de mettre de la joie, du mouvement, de la musique, de la vie dans votre semaine!
Vous pouvez les réaliser toutes les unes après les autres ou en choisir une à la fois.
Amusez-vous!
Danser sur la musique
C'est le printemps, le soleil brille, les oiseaux chantent, la nature se réveille...
Si vous avez une ptit jardin, un balcon, ou un espace extérieur où vous promenez profiter de faire cette exercice dehors.
Voyage dans une forêt magique
Mettre la musique et partir se promener librement dans la forêt (=> 0:10)
Varier sa vitesse:
J'avance prudemment, lentement, sur la pointe de pieds, sans faire de bruit, pour découvrir les petites maisons cachées... (=> 0:24)
Je cours sur les pointes des pieds, pour partir à l'aventure avec les lutins (=> 0:34)
Je danse et virevolte pour accompagner les fées (=> 0:44)
Puis varier de l'un à l'autre selon les envie de votre enfant ou des vôtres.
Sur place changer de position à la même vitesse et montrer avec son doigt en tendant le bras tout ce qu'on a pu voir, puis le refaire en les nommant.
Danser librement tous ensemble sur cette musique pour fêter la nature qui se réveille!
Jouer avec un rythme
Suite sur le rythme de la Kizomba.
Pour se remettre dedans ("voi-ci, le printemps")
Le refaire une fois sans la musique avec son enfant soit en tapant chacun dans ses mains, soit dans les mains de la personne en face de soit.
Le faire ensuite avec cette nouvelle musique, d'abord comme vous l'aviez entraîné (seul ou à deux).
Varier les endroits du corps où l'on frappe le rythme, soyez créatif!
Pour aller plus loin
Trouver des objets qui font des sons intéressants.
Mettre la musique et l'accompagner avec vos objet-instruments. On oublie pas de continuer à écouter le chant des elfes et des fées à la flûte!
Vous pouvez également reprendre, si vous l'avez apprise, la danse de la semaine dernière sur cette nouvelle musique!
Le Château de la musique
Ecoutez bien... Tout le pays de la musique est parti en voyage... Mais où sommes-nous allés?
Commencez par écouter ces musiques et échanger avec votre enfant:
Où sommes-nous?
A quoi cela lui fait-il penser?
A vous de choisir votre destination. Pays celtiques: Irlande, Ecosse, Bretagne. Pays de Galles, Cornouailles, Ile de Man
Cherchez avec votre enfant à quel personnage de notre château cela peut correspondre et se déplacer comme lui:
S'il ne trouve pas réécouter les musiques des semaines précédentes
Je vous suggère cet ordre:
Les gardes noirs
Les monsieurs crochets
Les petites souris
La reine ronde
Les dames blanches
Les gardes noirs
Ils tiennent leur lance bien haut avec leur bras et lève bien les genoux en marchant.
Les monsieurs crochets
Ils font des cabrioles, trouvent des façon rigolotes de se déplacer, font des grimaces et font rire la reine ronde!
Les petites souris
Les petites souris courent en faisant de tous petits pas sur la pointe des pieds partout où elles peuvent!
La reine ronde
Elle soulève toutes ses robes puis fait un seul pas, se repose, reprend son souffle et relève toutes ses robes pour les pas suivant.
Attention de garder la tête bien droite! Si non elle va perdre sa couronne...
Les dames blanches
Un pas pour ramasser, un pas pour déposer, tranquillement. Quand on s'arrête, on raconte tout ce qu'on a ramassé pour le repas de la reine.
Vole, vole, vole, papillon
Petit rappel:
De quoi parle la chanson?
Quelles idées vous aviez eues?
En chantant vous allez réaliser plusieurs petites activités en suivant les paroles de la chanson:
Voler: se déplacer sur la pointe des pieds en faisant aller ses bras comme les ailes des papillons
Ecole et maison: s'arrêter et montrer le toit au-dessus de sa tête
Tourner: tourner sur soi dans un sens puis dans l'autre comme la pierre du moulin qui broie les graines
Frapper: frapper dans ses mains
Les jolies mains: frapper le rythme des paroles sur les mains de votre enfant, puis inverser.
1, 2, 3, Câlin: Je vous propose de remplacer Coucou par Câlin et de vous en faire un très très gros!
Faites une étape à la fois, puis ajouter chaque fois un partie en plus de la chanson en sollicitant la mémoire de votre enfant. (s'il se souvient de tout, faire directement en entier)