Tema 1 :

Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik : Hijau Sekolahku Hijau Bumiku

Hijau Sekolahku Hijau Bumiku

Dasar Hukum, Maksud dan Tujuan, Dimensi, Elemen dan Sub Elemen

Dasar Hukum.

Permendikbudristek No. 162/M/2021, tentang Program sekolah Penggerak
Permendikbudristek No. 371/M/2021, tentang Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Panduan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila - Kemdikbud Ristek

Maksud dan Tujuan.

Sebagaimana tercantum dalam UU No. 32 Tahun 2009 Tentang; Perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
Untuk mempertahankan sekolah penerima penghargaan Adiwiyata tahun 2018 tingkat Jawa Barat
Masyarakat Indonesia, khususnya Warga SMP N 3 Bekasi agar lebih bertanggung jawab dalam mempertahankan keasrian dan keindahan serta penghijauan lingkungan, dampak dan pengaruhnya.
Dengan adanya program ini diharapkan, lingkungan SMP N 3 Bekasi bisa menghasilkan oksigen yang lebih banyak lagi dan mampu menyerap karbon dioksida ( CO2 ) lebih banyak lagi.
Terciptanya lingkungan yang lebih asri, indah dan nyaman
Menumbuhkan rasa tanggung jawab yang berkelanjutan kepada peserta didik untuk selalu menjaga lingkungan

Dimensi dan Eleman

Beriman Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia.
Elemen : Akhlak kepada alam
Bergotong royong
- Kolaborasi
Kreatif.
- Menghasilkan gagasan yang original

- Menghasilkan karya dan tindakan yang original

- Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

Tahap Pengenalan : Menghimpun Informasi Awal

(Pengenalan, eksplorasi isu, refleksi awal, survei lapangan dan diskusi kritis)

Pengenalan

Penenalan Hijau Sekolahku Hijau Bumiku

Eksplorasi Isu

Menggali informasi mengenai Vertical Garden (terkait penempatan, desain, media, jenis-jenis tanaman dan cara perawatan vertical garden melaui buku, artikel atau internet.

Peserta didik diberikan link seperti di bawah ini :

Refleksi Awal

Diskusi kelompok membahas terkait dengan penghijauan yang ada di lingkungan SMP Negeri 3 Bekasi

Amati lingkungan yang ada di SMPN3 Bekasi
Selama kalian mengamati, apa yang kalian rasakan terhadap lingkungan sekitar sekolah?
Setelah kalian mengamati, lingkungan seperti apa yang kalian harapkan?
Tindakan apa yang akan kalian lakukan untuk membuat lingkungan sekolah menjadi hijau, asri dan nyaman?

Survey Lapangan

Untuk memperoleh informasi mengenai vertical garden, peserta didik mengunjungi perpustakaan atau browsing di internet.

Mengamati sajian video terkait vertical garden yang meliputi penempatan, desain, media, jenis-jenis tanaman dan cara perawatannya.

Diskusi Kritis

Bersama kelompoknya, peserta didik berdiskusi (Menggali Informasi mengenai Vertical Garden)

Bagaimana desain dan media yang cocok digunakan untuk indoor atau outdoor vertical garden?
Apa saja jenis-jenis tanaman yang cocok digunakan untuk indoor atau outdoor vertical garden?
Apa manfaat menggunakan vertical garden?
Tindakan apa yang akan kalian lakukan untukmembuat lingkungan sekolah menjadi hijau, asri dan nyaman?
Lakukan presentasi dari informasi yang diperoleh!

Tahap Kontekstual :
(Kontekstualisasi masalah di lingkungan terdekat)

Pengumpulan, Pengolahan, Kesimpulan dan Penyajian Data

Pengumpulan, pengolahan, membuat kesimpulan dan penyajian data terkait vertical garden melalui berbagai sumber.

Memilih lokasi yang sesuai untuk penempatan vertical garden
Menentukan desain dan media vertical garden
Menentukan jenis-jenis tanaman untuk vertical garden
Menentukan cara perawatan vertical garden
Menentukan kerangka isi laporan hasil pengamatan tanaman vertical garden

Asesmen Formatif dan Presentasi

Sajian quiz melalui asesmen formatif, terkait bagaimana menentukan cara perawatan vertical garden di kelompoknya masing-masing

Siapa yang menyiram tanaman? oke
Setiap berapa hari tanaman disiram?
Kapan sebaiknya melakukan pemupukan?
Bagaimana jika tanaman ada yang mati atau layu?
Bagaimana cara mengatasi air yang menetes dari pot atau botol saat penyiraman?
Jika vertical garden menempel di dinding, bagaimana cara menjaga agar dinding tidak kotor atau lembab?
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok!

Tahap Aksi :

(Bekerja sama mewujudkan pembelajaran proyek yang mereka dapat melalui aksi nyata)

Membuat Laporan Hasil Eksplorasi Tentang Data

Menyusun dan menerbitkan laporan ilmiah mengenai Vertical garden terkait penempatan, desain, media, jenis-jenis tanaman dan cara perawatannya melalui berbagai sumber sebagai wujud akuntabilitas data (pembuatan laporan kegiatan projek tiap-tiap kelompok)