Modul 2.1. Pembelajaran Berdiferensiasi

Tujuan Pembelajaran Khusus :

CGP dapat mengidentifikasi pengetahuan awal tentang konsep Pembelajaran Berdiferensiasi

Dalam sesi ini, CGP mengaktivasi pengetahuan yang telah dimiliki terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi dan mengidentifikasi apa saja yang ingin diketahui lebih lanjut.

Pada kegiatan ini,CGP minta untuk:

• menjawab beberapa pertanyaan yang terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi.

• menonton sebuah video yang berjudul Sekolah Hewan dan memberikan pendapat tentang video tersebut.

• menuliskan pertanyaan-pertanyaan yang saat ini Anda miliki terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi.

Kegiatan Ekdplorasi Konsep modul 2.1 ini para CGP diharapkan dapat :

(a) Mengeksplorasi pengertian pembelajaran berdiferensiasi dan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan, berikut teori-teori yang mendasari.

(b) Mengeksplorasi cara memetakan kebutuhan belajar murid

(c) Mengeksplorasi cara mengakomodasi kebutuhan belajar murid melalui 3 strategi pembelajaran berdiferensiasi (yaitu: diferensiasi konten, proses, dan produk).

(d) Diskusi asinkronus tentang contoh - contoh praktek terbaik (best practices) pembelajaran berdiferensiasi melalui eksplorasi berbagai kasus pembelajaran yang banyak ditemui dalam praktek pembelajaran sehari - hari di kelas/sekolah.

Kegiatan Ruang kolaborasi memberikan peluang CGI untuk melakukan kerja kelompok dalam menganalisis kasus yang beragam dan memberikan solusi melalui pembelajaran berdiferensiasi dalam bentuk rencana pembelajaran yang memuat unsur-unsur diferensiasi dalam pembelajaran

Refleksi Terbimbing merupakan salah satu alur merdeka belajar dalam PGP dan setelah melakukan diskusi di alur sebelumnya yaitu kegiatan kolaborasi bersama fasilitator yang dilakukan langsung secara virtual, CGP akan mengambil makna dari pengalaman selama proses pembelajaran tentang pembelajaran berdiferensiasi. Kemudian melakukan refleksi dalam berbagai cara dan media untuk mengidentifikasi apa yang menarik, apa yang mengejutkan, dan paradigma apa yang berubah.

Pada alur kegiatan ini para CGP melakukan perencanaan dan mengevaluasi efektivitas RPP yang dibuat oleh sesama rekan CGP (peer assessment)

Tujuan Pembelajaran Khusus:

CGP dapat membuat Rencana pembelajaran berdiferensiasi dan mengevaluasi efektivitas RPP yang dibuat oleh sesama rekan CGP. (peer assessment)

Dalam kegiatan Elaborasi Pemahaman, CGP melakukan virtual bersama instruktur tentang materi pembelajaran berdiferensiasi, kemudian mengelaborasi pemahaman tentang pembelajaran berdiferensiasi tersebut.

kegiatan ini meliputi membuat koneksi antarmateri yang telah dipelajari untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi

Pada tahap ini, CGP menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang telah dipelajari untuk membuat rencana, mengimplementasikan dan melakukan refleksi pembelajaran berdiferensiasi dan kemudian mendokumentasikan proses tersebut dalam moda yang dapat dipilih sendiri