MODUL 2.3

Perjalanan Kegiatan Pendidikan Calon Guru Penggerak

Modul 2.3

Dalam kegiatan pembelajaran Calon Guru Penggerak ini kami menggunakan alur MERDEKA, yaitu Mulai dari diri, Elaborasi konsep, Ruang kolaborasi, Demonstrasi kontekstual, Elaborasi pemahaman, Koneksi antar materi, dan Aksi nyata. Seluruh kegiatan tersebut dilakukan secara daring.

Mulai Dari Diri

Pada sesi mulai dari dari diri ini, saya menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif terkait supervisi akademik dan pengembangan kompetensi diri. Jawaban yang saya berikan tidak akan dinilai, melainkan sebagai pijakan bagi fasilitator untuk mengembangkan pembelajaran dalam modul ini. Saya sangat merasa tertantang Ketika diminta untuk melakukan refleksi dengan menjawab beberapa pertanyaan yang telah dijelaskan di atas. Berikut ini adalah jawaban saya di LMS

Eksplorasi Konsep

Dalam kegiatan eksplorasi konsep ini saya belajar tentang:Tabel Perbedaan antara Coaching, Mentoring, Konseling, Fasilitasi dan Training, Coaching dalam Konteks Pendidikan, Paradigma berpikir Among, Paradigma Berpikir dan Prinsip Coaching, Prinsip Coaching, Prinsip dan Paradigma Berpikir Coaching dalam Supervisi Akademik, Kompetensi ini coaching, Percakapan Berbasis Coaching dengan Alur TIRTA, Supervisi akademik dengan paradigma berpikir Coaching

Demonstrasi Kontekstual

Demonstrasi kontekstual ini dilakukan secara berkelompok dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Satu kelompok terdiri dari tiga (3) calon guru penggerak. satu orang akan berperan sebagai coach, satu orang lainnya akan berperan sebagai coachee, dan satu orang lainnya akan berperan sebagai pengamat

2. Sebelum melakukan percakapan coaching, pengamat mengadakan percakapan dengan coach mengenai kompetensi inti coaching (presence, mendengarkan aktif, dan mengajukan pertanyaan berbobot) yang akan dikembangkan.

3. Coach dan coachee melakukan percakapan coaching. Pengamat melakukan observasi terhadap proses percakapan coaching dan mencatat hal-hal yang diamati.

4. Pengamat memberikan umpan balik berbasis coaching kepada coach berupa pertanyaan-pertanyaan mengenai pengembangan kompetensi coaching berdasarkan data sesuai hasil pengamatan.

5. Setelah putaran satu rangkaian praktik percakapan coaching selesai, CGP berganti peran dan melakukan rangkaian percakapan coaching putaran dua sampai putaran tiga.

6. Rangkaian percakapan coaching ini direkam.

Rangkaian percakapan coaching ini akan dinilai oleh fasilitator dengan menggunakan rubrik penilaian yang telah disediakan.

Koneksi Antar Materi

Instruksi Penugasan

1. Buatlah sebuah kesimpulan dan refleksi yang disajikan dalam bentuk media informasi. Format media dapat disesuaikan dengan minat dan kreativitas Anda. Contoh media yang dapat dibuat: artikel, ilustrasi, grafik, video, rekaman audio, screencast presentasi, artikel dalam blog, dan lainnya. Selanjutnya, unggah media informasi yang telah dibuat ke Google Drive/Youtube Anda, dan jangan lupa untuk mengklik Bagikan/Shared agar bisa diakses oleh fasilitator.

2. Bacalah pertanyaan-pertanyaan ini untuk membantu Anda membuat kaitan tersebut:

• Bagaimana peran Anda sebagai seorang coach di sekolah dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya di paket modul 2 yaitu pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran sosial dan emosi?

• Bagaimana keterkaitan keterampilan coaching dengan pengembangan kompetensi sebagai pemimpin pembelajaran?

3. Unggahlah tautan media informasi pada laman LMS.

Aksi Nyata

Instruksi Penugasan

Praktik rangkaian supervisi klinis dengan percakapan coaching ini akan dilaksanakan di komunitas sekolah masing-masing CGP dengan rekan sejawat yang dihadiri pengajar praktik pada sesi pasca observasi di Pendampingan Individu 5