Modul 2.1
Pembelajaran Untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Semua Murid
PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
Capaian Umum Modul 2.1.
Secara umum, capaian modul ini adalah peserta mampu:
mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid yang berbeda;
menjadi teladan dalam melakukan praktik-praktik reflektif dalam pembelajaran bagi komunitas pendidik di lingkungan sekitarnya.
Capaian Khusus Modul 2.1.
Setelah menyelesaikan modul ini, peserta diharapkan dapat menjadi Guru Penggerak yang mampu:
menunjukkan pemahaman tentang konsep pembelajaran untuk semua murid;
mendemonstrasikan pemahaman tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan alasan mengapa pembelajaran berdiferensiasi diperlukan;
menjelaskan pentingnya mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan belajar murid;
menganalisis penerapan diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk;
mengimplementasikan Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran di sekolah atau kelas mereka sendiri;
menunjukkan sikap kreatif, percaya diri, mau mencoba, dan berani mengambil risiko dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
Tujuan Pembelajaran Khusus:
CGP dapat berbagi pengalaman pribadi tentang bagaimana tindakan gurunya di masa lalu membantu dirinya untuk belajar dengan lebih baik sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Pertanyaan Pemantik untuk Pembelajaran 1:
Bagaimana seorang guru dapat mengelola kelas dan memenuhi kebutuhan belajar murid-muridnya yang berbeda-beda?
TUGAS LMS
Refleksi Mulai dari Diri_Modul 2.1.a.3.pdf2.1.a.3. Refleksi Individu
2.1.a.3. Mulai dari Diri - Modul 2.1
Membuat Refleksi Individu
Bayangkanlah kelas yang saat ini Anda ampu dengan segala keragaman murid-murid Anda.
Apa yang telah Anda lakukan untuk melayani kemampuan murid yang berbeda? Apa yang Anda lakukan untuk membuat proses pembelajaran menjadi lebih mudah untuk murid Anda? Apakah ada perlakuan yang berbeda yang Anda lakukan? Jika ada, perlakuan seperti apa? Jika tidak ada, apa dampaknya terhadap murid Anda?
Sebutkan tantangan-tantangan yang Anda hadapi dalam proses pembelajaran di kelas yang disebabkan oleh keragaman murid-murid Anda tersebut? Tindakan-tindakan apa yang telah Anda lakukan untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut?
Menurut Anda, untuk mengakomodasi tantangan yang terkait dengan keragaman murid tersebut, bagaimana seharusnya pembelajaran itu dirancang, dilaksanakan, dan dievaluasi?
2.1.a.4.1 Forum diskusi eksplorasi konsep ok.pdf2.1.a.4.1.Forum Diskusi_Eksplorasi Konsep
2.1.a.4.1. Forum Diskusi Eksplorasi Konsep - Modul 2.1
Simaklah 2 video pada LMS. VIDEO 1 dan VIDEO 2 dan ARTIKEL Saat menyimak, Bapak/Ibu akan mendapatkan kesempatan untuk mendiskusikan isi video dan artikel tersebut dengan rekan satu kelas Anda secara asinkron. Anda akan diminta memberikan pendapat tentang isi video dan artikel yang telah disaksikan dan dibaca tersebut. Aturan untuk forum diskusi tersebut.
Pertanyaan untuk diskusi daring:
Informasi atau fakta apa yang disampaikan dalam video dan artikel tersebut?
Gagasan baru apa yang Anda dapatkan dari video dan artikel yang Anda lihat?
Apakah yang menurut Anda akan sulit diimplementasikan? Mengapa?
Pertanyaan apakah yang masih Anda miliki atau klarifikasi apakah yang masih Anda perlukan terkait dengan isi video dan artikel tersebut?
2.1.a.4.2 DIAGRAM FRAYER eksplorasi konsep.pdf2.1.a.4.2 DIAGRAM FRAYER-PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
2.1.a.4.2. Unggah Tugas Eksplorasi Konsep - Modul 2.1
Anda akan diminta untuk menyimpulkan pemahaman Anda tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan menggunakan Diagram Frayer. Diagram Frayer adalah pengatur grafis untuk membantu membangun pemahaman atas kosakata atau terminologi tertentu. Teknik ini menuntut seseorang untuk mendefinisikan kosakata atau terminologi yang menjadi target dan menerapkan pemahamannya dengan mengidentifikasi apa yang merupakan contoh dan bukan contoh, memberi ciri, dan/atau mendeskripsikan arti kata tersebut. Informasi ini ditempatkan pada bagan yang dibagi menjadi empat bagian untuk memberikan representasi visual.
Diagram ini dinamakan sebagai diagram Frayer karena dikembangkan pertama kali oleh Dorothy Frayer, seorang educational psychologist.
Silakan lengkapi diagram frayer tentang Pembelajaran Berdiferensiasi di atas. Jelaskanlah:
Apa definisi pembelajaran berdiferensiasi?
Apa saja ciri-ciri/karakteristik pembelajaran berdiferensiasi?
Contoh-contoh pembelajaran berdiferensiasi?
Yang bukan merupakan contoh pembelajaran berdiferensiasi?
Unggah Diagram Frayer yang telah dilengkapi secara mandiri yang paling sesuai menurut Anda, kemudian unggah Diagram Frayer tersebut.
2.1.a.5.2 Tugas Kelompok Ruang Kolaborasi_ Modul 2 1 Pembelajaran Berdiferensiasi
2.1.a.5.2. Unggah Tugas Ruang Kolaborasi - Modul 2.1
Anda bersama rekan kelompok akan diminta untuk menganalisis skenario pembelajaran yang mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi yang beragam. Setiap kelompok hanya akan menganalisis satu skenario pembelajaran berdiferensiasi dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pemandu berikut ini:
Dari skenario pembelajaran yang telah ditelaah, apakah kebutuhan belajar murid yang berusaha dipenuhi oleh guru tersebut? Bagaimana cara guru tersebut menentukan kebutuhan belajar muridnya?
Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa yang digunakan?
Bagaimana guru tersebut melakukan penilaian?
Penentuan kelompok dan juga skenario mana yang akan dianalisis akan difasilitasi oleh Bapak/Ibu Fasilitator. Adapun skenario pembelajarannya untuk kasus SMA dan SD dapat menyimak video berikut ini.
Video Skenerio Pembelajaran 1 SMA
2.1.a.6.1 Modul Ajar PAIBP Kelas 4 Gasal_Solahudin.pdf2.1.a.6.1 Modul Ajar Pembelajaran Berdiferensiasi
2.1.a.6. Demonstrasi Kontekstual
2.1.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 2.1
Pertanyaan Pemantik untuk sesi pembelajaran ini adalah:
Bagaimana saya dapat mendemonstrasikan apa yang telah saya pahami?
Bagaimana pemahaman saya tentang pembelajaran berdiferensiasi dapat membantu saya memecahkan permasalahan pembelajaran yang saya hadapi sehari-hari di kelas?
Buatlah rencana pembelajaran untuk salah satu mata pelajaran, atau sesi pembelajaran dalam konteks pembelajaran daring (online learning) atau luring (anda boleh memilih).
Pastikan rencana pembelajaran tersebut:
Dibuat dengan menganalisis kebutuhan belajar murid terlebih dahulu.
Menggambarkan penerapan salah satu dari diferensiasi konten, proses atau produk sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan belajar murid.
Perhatikan rubrik penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran untuk membantu Anda dalam membuat RPP tersebut.
Setelah itu, Anda akan diminta untuk mengunggah RPP tersebut pada forum ini, dengan format judul/subject: RPP - Nama Anda
Pilih salah satu RPP milik rekan Anda, kemudian berikan umpan balik terhadap RPP tersebut.
Catatan: pilih RPP yang belum diberikan umpan balik oleh CGP lain.Gunakan rubrik penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran untuk membantu Anda dalam memberikan umpan balik terhadap RPP yang dibuat oleh rekan Anda tersebut.
Berikan penilaian dan umpan balik Anda kepada rekan Anda tersebut.
Unggah RPP yang telah dibuat di 2.1.a.6.1. Unggah Hasil Demonstrasi Kontekstual Modul 2.1 untuk mendapat umpan balik dan penilaian dari fasilitator.
2.1.a.6.1. Unggah Hasil Demonstrasi Kontekstual - Modul 2.1
Petunjuk Pengiriman Rencana Pembelajaran:
Simpan tugas Bapak/Ibu dalam format:
Jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/image silakan simpan dalam format pdf atau,
Jika tugas dalam bentuk video silakan simpan di akun youtube Bapak/Ibu dengan setting unlisted,
2.1.a.8. Koneksi Antar Materi - Modul 2.1
Due: Monday, 6 November 2023, 11:59 PM
Kali ini, Anda akan diberikan tantangan yang memungkinkan Anda untuk tidak saja mereview kembali apa yang telah Anda pelajari, namun juga membuat koneksi diantara materi-materi tersebut dalam cara yang paling bermakna untuk Anda. Yang menyenangkan adalah, Anda juga diperbolehkan untuk memilih caranya!
Lakukanlah refleksi secara individu terhadap perjalanan pembelajaran Anda hingga saat ini dengan merespon beberapa pertanyaan dan tugas berikut ini.
Buatlah kesimpulan tentang apa yang dimaksud dengan pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana hal ini dapat dilakukan di kelas.
Jelaskan bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar murid dan membantu mencapai hasil belajar yang optimal. Jelaskan pula bagaimana Anda melihat kaitan antara materi dalam modul ini dengan modul lain di Program Pendidikan Guru Penggerak.
Tuangkan kesimpulan yang Anda buat tersebut dengan menggunakan cara atau media yang dapat Anda pilih sendiri. Anda dapat memilih menulis artikel, membuat infografik, vlogging (video blogging), dsb.
Unggahlah hasil kerja Anda pada kegiatan ini.
Petunjuk pengiriman hasil koneksi antar materi:
Simpan tugas Bapak/Ibu dalam format:
Jika tugas dalam bentuk presentasi/dokumen/image silakan simpan dalam format pdf atau,
Jika tugas dalam bentuk video silakan simpan di akun youtube Bapak/Ibu dengan setting unlisted,