4-1學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
全校師生到埔里藝文中心觀看大開兒童歌舞劇團的演出，故事內容：不會說故事的阿吉，總是被其他小朋友嘲笑，阿吉喝下了『好久茶』，突然間變的很會說故事，於是他就這樣開始說了一個又一個新奇有趣、冒險刺激、溫馨動人的故事…
彩虹愛家故事媽媽再次來到史港國小演出，疫情之下造成許多困難，不論是上班、上課，連最簡單的吃飯、說話都變成了一種可能的危險行為，可以說人與人之間的距離又變得更遠了。但就是在這樣特殊的情境底下，我回頭檢視自己的生活，發現了一件有趣的事。在我們面對疫情的時候，大家都很緊張，都很認真的面對，但相反的，如果不是對抗病毒的時候，是否相對的就不太在意，保護自己的意識也隨便了許多？
學校購置林世仁老師的書籍一批供學生晨讀閱讀，等待著這學期第一場的與作家有約—林世仁老師。高高瘦瘦，喜歡聽黑膠唱片，覺得生命就像一場神奇大魔術的林世仁老師，不但大方展示自己的書房，還幽默風趣分享自己創作的故事，演講中與孩子們的互動更是令人難忘。
母親節慶祝活動這天，我們外聘一位講師帶領活動，演講者先和家長及學生共讀朱家故事，這是一本涵意深刻的圖畫書。書中以誇張的諷刺手法，探討人類長久以來對性別角色的看法。故事背後探究了兩個值得深思的問題：第一、「家事是誰的事？」答案很簡單，「家事是大家的事，不是媽媽一個人的事」。第二、是「適才適所」的觀念，也就是說，我們應尊重每個人的興趣、喜好與能力，而不應以性別來限定他應該做什麼、不應該做什麼。希望這本書能讓你的孩子學習到兩性平等的真諦，能從「人」而不是「男人、女人」的角度看事情。
學校購置李光福老師的書籍一批供學生晨讀閱讀，等待著這學期第二場的與作家有約—李光福老師。李光福老師埋首創作，靈感來自四面八方，從報章雜誌新聞到生活瑣事，只要覺得有趣，他全都寫進隨身攜帶的筆記本。他說，曾在報紙看到一篇關於少年幫爺爺養豬的地方新聞，雖然只有400字，但他把自己小時候切豬菜、煮飼料的經驗寫進去，加上生命教育元素，最後集結成4萬字的兒童故事，孩子們津津有味的聽著李光福老師細說自己創作的靈感。
學校購置方素珍老師的書籍一批供學生晨讀閱讀，等待著這學期第三場的與作家有約—方素珍老師。方素珍老師多年來在亞洲等地推廣閱讀，大小讀者都昵稱她為「播撒閱讀種子的花婆婆」。這次方老師的演講除了帶學生童詩創作之外，還教學生們創作屬於自己的立體繪本。
(七)各項比賽獎狀-語文競賽
語文競賽合併.pdf (八)各項比賽獎狀-Cool English
cool english獎狀合併.pdf (九)各項比賽獎狀-111年數位學習推動優良教案
數位學習教案頒獎.pdf