沿著海走的藝文教育

本課程依據自然地理和人文地理的屬性劃分，

分就與臺南之聚落、生態、疫病、社會、產業、文化等發展面向有關的地理環境進行主題式的講述介紹。

並透過適度的情境式問題學習導向教學（PBL），以及場域的藝術五感視角的田野調查實際探勘，

引導學生分析濱海地區所特有的地理美感特質資料與議題，並進行思辨與討論，

以提升學生對於臺南濱海地區地理環境發展的深刻認知了解，充實學生設計有關台南濱海地區藝文教育教案設計能力，

並且系統性逐步引導學生設計有關濱海地區的特色環境和藝術結合的教案與活動，充實學生的在地人文素養，

讓學生進行教案分組討論以及實際進入社區與學校進行教案帶領呈現、以俾培育學生4C 的能力，

以及具有美善人事物的賞析能力。