Les habiletés de découpage suivent une séquence typique de développement, et il est important de prendre en considération le stade auquel sont situés les élèves afin de s'assurer que les activités proposées en classe se situent dans leur zone proximale de développement.   

Le niveau de progression des habiletés de découpage peut être influencé par différents facteurs, tels que le niveau de stimulation (exposition et expérience avec le découpage), ainsi que la maturité sur les plans moteur, cognitif et visuo-perceptuel.  

Parmi les stratégies universelles, il est conseillé de modéliser et enseigner explicitement aux élèves comment manipuler le ciseau, et découper différentes formes dès le début de leurs apprentissages, plutôt que de les corriger sans avoir fait de modélisation:

• Utiliser du visuel ou une histoire ludique pour expliquer comment placer les doigts dans les boucles du ciseau.

• Démontrer aux élèves comment adopter une position optimale pour le découpage (coude près du corps, papier dans les airs, stabilisation avec l'autre main)

• Démontrer aux élèves comment découper sur une ligne droite.

• Démontrer aux élèves comment effectuer un changement de direction (ex: carré, cercle)

• Démontrer aux élèves comment séparer différents morceaux à découper sur une feuille.