採訪對象為第二段表演中的瑞珠老師扮演者詠芝，
讓我們跟著詠芝與辰翰了解更多關於戲劇治療與本次劇場之間的關聯。
撰文者：辰翰
在工作坊與沉浸式劇場告一段落後，當我們回顧沉浸式劇場帶來的影響，發現劇場帶來的影響力遠遠不是在當下就結束，反而是可以如同涓涓細流般綿延許久，而這就是戲劇治療的初衷，利用戲劇的方式改變一個人的行為模式，進而達到治癒的狀態。同時也因為我們文本專題的主軸是選擇去了解戲劇治療，故我們也邀請在沉浸式劇場中飾演瑞珠老師的詠芝和我們進行一段小小的專訪，希望能透過這次的訪問讓大家更了解戲劇治療。
Q：對於這次的沉浸式劇場，或是這次的工作坊有什麼感想嗎 ?
其實我覺得劇場比我想像的還成功，不管是場佈，或是能跟觀眾零距離的互動，都讓我覺得這次的劇場是很特別的體驗。我也對家庭的情節很感動，最後媽媽回到家與女兒和解的橋段，儘管與現實不全然相似，但這部分令觀眾很投入，也把前面的情緒做一個收束，是我很喜歡的一個橋段。
工作坊的部分則是讓我喜歡上對話，原本我認為溝通的過程一件費時費力的事，但後來我發現對話可以帶來火花與魅力，讓彼此的思想發生碰撞，如果能因為與他人對話得到認同是一件有成就感的事情。
Q ：以前有參加過劇場的經驗嗎，不管是觀眾或演員的角色？
之前有去看過音樂劇，記得是歌劇魅影，雖然因為語言的關係讓自己無法投入劇情，但音樂仍然引導著我進入這個世界。
我覺得這次的劇場很真實，因為過去參加的戲劇經驗都是以話劇社等社團演出為主，對演技不用精雕細琢，只要誇張好笑就好，不必講求真實。在排練的過程也感受到籌備團隊的大家對於這部戲劇的投入，對演技、如何呈現角色也有一定的講究，最後才成就這麼好的一部劇。
Q ：過去的經驗對於這次的演出有幫助嗎？
完全沒有！！！看劇本的時候覺得這段演出並不難，有一種大腦說我會了，但實際演出的時候才發現完全不知道在演什麼，第一次的彩排可以說是慘不忍睹。
Q：在這部戲當中你飾演的是劇場老師的角色，一開始對這個角色有什麼想法嗎？
一開始看到劇本的時候有查詢戲劇治療的相關資料，想呈現像資料影片一樣的感覺，想要讓整段內容有一種直擊心靈的靜態感，覺得自己要很文靜的引導，才能讓大家要都能沉浸其中。
後來發現因為時間的關係，要讓大家靜下來（一開始劇本設計是讓大家一起冥想）不如讓大家一同參與，而且我也發現到要把自己當成老師的角色來演出，而不是戲劇治療的執行人，整個表演才比較放得開。
Q：我們剛剛提到戲劇治療，你覺得媽媽芳萍算是戲劇治療的成功例子嗎？
雖然我們的戲劇走了戲劇治療的流程，但我覺得產生的效果不像專業的治療一樣到位，畢竟整個過程還是因應劇本本身的設計。以現實情況來說，20分鐘的戲劇治療要讓媽媽了解到與女兒相處的問題並做出改善有點不切實際，但劇本最後媽媽將戲劇治療的內容與現實結合，得到啟發與學習，是戲劇治療希望看到的效果，也是我們希望觀眾可以接收到的。
Q：在這次劇場後你有什麼轉變或成長嗎？
這次的經驗更多算是發現自己的不足吧！之前在表演時沒有與觀眾對話的習慣，但這次演出需要提出問題並針對觀眾的回答給出回應，因此想要加強跟別人互動與對話的部分。
過去一直覺得對自己講出來的東西不夠有自信，包括口條與表達的部分，表現上就會更畏畏縮縮，希望能透過這次的劇場改變這個缺點，也算是戲劇治療的一環吧。
Q：最後請詠芝分享，你會如何為這個劇場下一個結語呢？
結語會是「獲益良多」。其中包括剛剛提到的對話、演戲等等。加上我對高中生的表現很驚豔，覺得現在高中生思考很超齡，有一種他們要追趕上自己的感覺，自己也在這些高中生身上學到很多東西。
感謝詠芝願意接受我們的專訪，這次專訪我們下標為「戲劇帶來改變」，不只是戲裡的角色發生了改變，戲外演員們也因為演出了這齣戲而有了細微的變化，或許就是一個單純的小改變，就可能讓往後的人生都非常不一樣，也讓人由衷佩服戲劇帶來的影響。