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Il curriculum formativo è articolato in sei moduli interconnessi, pensati per rafforzare progressivamente le competenze dei docenti nell’integrare le metodologie del public speaking nell’insegnamento dell’Educazione alla Cittadinanza (CE). Ogni modulo sviluppa competenze specifiche e consolida i concetti affrontati nei precedenti, creando un percorso di apprendimento coerente e cumulativo.

• Modulo 1 – Le basi del public speaking come strumento pedagogico
  Fornisce una comprensione introduttiva del public speaking, presentando i principali formati orali (individuali e di gruppo), il ruolo dell’argomentazione e le tecniche fondamentali di esposizione. Costituisce la base per le successive applicazioni pratiche e tematiche.
  
  

• Modulo 2 – Public speaking, cittadinanza globale e Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)
  Collega il public speaking all’Educazione alla Cittadinanza Globale e agli SDGs, con riferimento ai curricoli nazionali. Supporta i docenti nell’individuare temi rilevanti per la CE all’interno delle proprie discipline, trasformando contenuti astratti in attività concrete di espressione orale. Si basa sulle tecniche presentate nel Modulo 1.
  
  

• Modulo 3 – Integrazione nel curriculum e progettazione didattica
  Approfondisce l’integrazione tra public speaking e pianificazione curricolare, considerando la CE sia come contenuto sia come competenza. Introduce il metodo CCC (Create, Choose, Check) per la progettazione di lezioni. I docenti imparano ad adattare le tecniche orali ai bisogni della classe e ai profili degli studenti, mettendo in pratica quanto appreso nei Moduli 1 e 2.
  
  

• Modulo 4 – Public speaking per l’empowerment e il feedback costruttivo
  Esplora il public speaking come leva di empowerment, valorizzando il ruolo del feedback, dell’inclusione e dell’incoraggiamento nella promozione dell’autonomia degli studenti. Fornisce strategie per dare riscontri costruttivi, funzionali alla conduzione delle attività previste nei moduli precedenti.
  
  

• Modulo 5 – Formazione e Co-Design Labs
  Guida i docenti nella pianificazione di sessioni formative a livello nazionale e nella strutturazione dei Co-Design Labs, spazi collaborativi in cui studenti e insegnanti progettano insieme lezioni di CE basate sul public speaking. Consolida le metodologie dei Moduli 1–4 e ne supporta la replicabilità.
  
  

• Modulo 6 – Valutazione della formazione e degli apprendimenti
  Presenta strumenti per valutare l’efficacia della formazione e i risultati di apprendimento. Introduce meccanismi di autovalutazione e feedback di gruppo, coerenti con l’approccio centrato sullo studente promosso dall’intero curriculum.

Questa raccolta documenta l’esperienza del Liceo “Galileo Galilei” di Perugia nell’ambito del progetto Erasmus+ Speak&Act, che ha integrato il public speaking nell’Educazione Civica attraverso la co-progettazione tra docenti e studenti.

Sono stati sviluppati e sperimentati quattro Learning Scenarios, pensati per diverse fasce d’età e articolati su tre metodologie: Debate, Podcast e TED Talk. Ogni scenario è corredato di materiali didattici, strumenti valutativi e indicazioni metodologiche per la replicabilità.

Il documento è suddiviso in tre sezioni principali:

1. Contesto e progettazione didattica: formazione dei docenti, attivazione dei CoDesign Lab, integrazione nel curricolo di Educazione Civica.
   
   

2. Materiali operativi: strumenti per la realizzazione e valutazione delle attività in classe, esempi concreti, griglie e modelli.
   
   

3. Schede dei Learning Scenarios: descrizione dettagliata dei quattro scenari sperimentati, con link, risorse e struttura delle attività.

Questa guida operativa, parte integrante del PR2, aiuta i docenti delle scuole secondarie a progettare e realizzare percorsi interdisciplinari di Educazione alla Cittadinanza attraverso il public speaking (debate, TED Talk, podcast…).

Come può essere utilizzata dai docenti:

• Per attivare laboratori collaborativi con gli studenti su temi civici attuali

• Per progettare lezioni innovative con l’aiuto di template già pronti e adattabili

• Per integrare l’Educazione Civica nelle proprie discipline in modo concreto e partecipato

• Per guidare gli studenti nella creazione di Learning Scenarios connessi ai curricoli

• Per accedere a strumenti di valutazione e metodologie replicabili, testate in contesti internazionali
  
  

La guida include esempi, schede pratiche, griglie di lavoro e indicazioni passo passo per facilitare l’applicazione a scuola, anche senza esperienza pregressa in public speaking o co-design.

Il progetto Speak&Act è stato valutato attraverso una metodologia qualitativa e partecipativa, basata su focus group nazionali con studenti e docenti coinvolti nella sperimentazione dei Learning Scenarios nei quattro Paesi partner (Italia, Portogallo, Polonia, Slovenia).

Sono stati analizzati i cambiamenti percepiti in termini di:

• Competenze di public speaking (dibattito, TED Talk, podcast)

• Comunicazione e collaborazione con pari, docenti e famiglie

• Partecipazione civica e consapevolezza sociale

• Autonomia, autostima e motivazione

• Conoscenza delle opportunità europee (Erasmus+)

Principali risultati della valutazione

• Gli studenti hanno migliorato in modo significativo le capacità di esprimersi in pubblico, argomentare, ascoltare attivamente e lavorare in gruppo.

• I docenti hanno rilevato un aumento dell'engagement in classe, una maggiore apertura al confronto e una crescita delle competenze trasversali.

• I Learning Scenarios hanno favorito una didattica più inclusiva, coinvolgente e centrata sugli studenti.

• L’esperienza ha rafforzato il senso di appartenenza europea e la conoscenza delle opportunità offerte dal programma Erasmus+.

Strumenti utilizzati

• Focus group strutturati con griglie tematiche condivise a livello europeo

• Raccolta di feedback qualitativi

• Osservazione dei comportamenti e delle dinamiche in classe

• Rubriche di autovalutazione e valutazione delle performance orali