• Partage : vos coups de cœur 😊 (ex : travaux, projets)

• Les grilles et la façon de donner la rétroaction globale sur les compétences (on se donne le pouvoir d’expérimenter). 

• Rôle de l’évaluation finale. Prendre du temps pour regarder les évaluations de fin d’année en fonction du jugement professionnel (ex : un élève qui a 57 en fin d’année on fait quoi?) Logique cumulative ou compétences?

• Coordination verticale (documenter les forces et les faiblesses des élèves pour préparer l’année suivante). Faire un fichier partagé pour indiquer ce qui a été ce qui a été plus difficile en fonction de la PDA.

• Retour sur les exemples de la dernière rencontre.

• Exemples de grilles en CD2.

• Les grilles : un moyen de rétroaction.

Contexte actuel :

65%, c'est beaucoup...

L'année prochaine ne sera pas très différente (2 étapes 40-60%, examen du MEQ moins importants, savoirs prioritaires).

Cumul de notes ou jugement professionnel ?

Dois-je faire le tour de toute mon année?