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Universidad Nacional de Costa Rica
Centro de Investigación y Docencia en Educación
División de Educación Rural
Licenciatura en Educación con Énfasis en Educación Rural l y ll ciclos.
Curso
Curso: DRF 500 Pedagogía Rural
MSC Nancy Torres Victoria
Estudiante
María Luisa Martínez Jiménez
Grupo
16
I Ciclo
Guatuso
Las escuelas unidocentes, en la actualidad, también se les conoce como escuelas multigrado y ha llegado ampliar el acceso a la educación primaria en zonas rurales de nuestro país.
Definición Propia
La escuela multigrado se define por ser una escuela pequeña con espacio reducido, pueden laborar más de un docente debe atender a estudiantes de I y II ciclo de la Educación General Básica (EGB) de diferentes niveles con distintas edades en una misma aula.
Los estudiantes pueden estar agrupados en diferentes niveles, desde primer grado hasta sexto grado esto permite que la enseñanza sea más dinámica, colaborativa y esto requiere que el docente planifique de una manera organizada.
Como lo menciona Pérez (1982) la define como la escuela en la que el grupo escolar está constituido por niños de diferentes edades y grados, con distintas disposiciones y competencias de saberes y comunicativas, los cuales reciben la influencia del proceso de enseñanza aprendizaje en un mismo acto de clases, con el mismo plan de estudio de la escuela primaria graduada, bajo las mismas condiciones, en una misma sala de clases y donde el proceso pedagógico es dirigido por el mismo docente. (p. 35)
Definiciones de otros autores.
‘’En una escuela multigrado pueden laborar más de un docente (de dos a cinco), en la que cada uno de ellos y ellas tiene más de un grado a su cargo’’. (Angulo, Morera y Torres p.16)
‘’Todas las escuelas unidocentes son multigrado, pero no necesariamente todas las escuelas multigrado son unidocentes’’. (Angulo, Morera y Torres p.16)
Segun González (2006) al definir el aula multigrado como el espacio pedagógico donde ocurre la combinación de conocimientos entre escolares de varios grados, guiados por un solo maestro; y por escuela multigrado aquella donde al menos existe un aula multigrado, aunque puede interrelacionarse con aulas graduadas, pero mantiene un solo maestro por aula de grupos clase de grados múltiples. (p. 36)
Beneficios de la escuela Multigrado.
Tiene la posibilidad de crear un ambiente de aprendizaje más colaborativo y cooperativo entre los estudiantes de diferentes edades.
Permitir una atención más personalizada de los estudiantes por parte del docente.
El docente puede adaptar su enseñanza a las necesidades de cada estudiante y aprovechar al máximo los recursos disponibles.
Referencia bibliográfica
Angulo L, Morera D y Torres N (2009). Informe final proyecto de investigación: El proceso pedagógico de la escuela rural unidocente y multigrado centroamericana: Su evolución, condiciones actuales y perspectivas de desarrollo Centro d Investigación y Docencia en Educación (CIDE) División de Educación Rural (DER) Universidad Nacional (UNA). San José Costa Rica.
Chaves, L, García, J. y Alvarado R. (2013). Las escuelas unidocentes en Costa Rica: fortalezas y limitaciones. San José, Costa Rica: Informe Final, Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica.
Infante, D, Domínguez, M, y Proenza, Y. (2017). La formación del maestro para el trabajo en el grupo multigrado.
Sánchez, D. (2018). Escuelas Públicas Unidocentes en Costa Rica: Historia y Situación Actual (1960-2016). San José, Costa Rica.
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