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Curso: Pedagogía Rural
Profe : Nancy Torres Victoria
Estudiante: Isamar Reyes Lazo
¿que es enseñanza?
¿que es enseñanza?
Según el autor José M. Touriñan López en su libro "Didáctica General para Educación Infantil y Primaria", la enseñanza se refiere a un proceso mediante el cual se transmite conocimientos, habilidades, valores y actitudes a una persona o grupo de personas con el objetivo de que adquieran nuevas competencias y puedan desarrollarse de manera integral.
LA ENSEÑANZA implica
LA ENSEÑANZA implica
La enseñanza implica la planificación, organización y ejecución de actividades y estrategias didácticas por parte del docente para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Es un proceso bidireccional en el que tanto el docente como los estudiantes participan activamente y se retroalimentan mutuamente para lograr los objetivos educativos propuestos.
Según los autores Angulo, Hernández L., Torres, V. N y Morera, Herrera D. (2009) la enseñanza es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, habilidades, valores y actitudes a los estudiantes. En la escuela rural unidocente y multigrado centroamericana, se imparten diferentes tipos de enseñanza, incluyendo la enseñanza formal y la enseñanza no formal.
Según Aura Elena Bernal de Rojas (2004), enseñanza es un proceso mediante el cual el docente (o facilitador del aprendizaje) guía y orienta al estudiante en la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitirán desarrollarse personal y socialmente de manera integral. En este proceso, el docente asume un rol activo como mediador entre el estudiante y el conocimiento, y se enfoca en promover el aprendizaje significativo y autónomo.
La enseñanza formal se imparte a través de un currículo establecido por el Ministerio de Educación y está dirigida a la obtención de un título académico reconocido. En la escuela rural unidocente y multigrado centroamericana, se imparten diferentes niveles de enseñanza formal, desde la educación primaria hasta la educación secundaria.
Por otro lado, la enseñanza no formal se imparte a través de actividades que no están incluidas en el currículo oficial y que tienen como objetivo desarrollar habilidades y actitudes que no son evaluadas en el sistema formal de educación. Estas actividades pueden incluir talleres de artesanía, educación ambiental, educación para la salud, entre otros.
Desde mi propio criterio, la enseñanza implica la transmisión de información y la facilitación del aprendizaje, con el objetivo de promover el desarrollo intelectual, emocional y social de los estudiantes. Es un proceso dinámico que involucra la planificación y organización de contenidos, la adecuada de estrategias didácticas, la evaluación del progreso de selección del estudiante y la adaptación continua del enfoque pedagógico para satisfacer las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes.
La enseñanza también implica la creación de un entorno de aprendizaje seguro y estimulante, donde los estudiantes pueden participar activamente, formular preguntas, explorar ideas y construir su propio conocimiento. Además, es importante que el docente fomente el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía del estudiante, para que este pueda desarrollar habilidades que le permitan enfrentar los desafíos de manera efectiva en su vida personal y profesional.
En resumen, mi criterio propio sobre la enseñanza se basa en la idea de que es un proceso interactivo y colaborativo, centrado en el estudiante, que busca promover su desarrollo integral y capacidades para aprender de forma autónoma, con el apoyo y guía del docente.
Video sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Referencias:
Angulo, L., Morera, D., & Torres, N. (2009). El proceso pedagógico de la escuela rural unidocente y multigrado centroamericana: su evolución, condiciones actuales y perspectivas de desarrollo. Heredia: Uruk Editores.
López, J. M. T. (2018). Concepto de educación y conocimiento de la educación. Revista Boletín Redipe, 7(9), 202-208.
PERDOMO CRUZ, E. M. P. E. R. A. T. R. I. Z. (2013). COHERENCIA Y PERTINENCIA DEL MODELO PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES DEL PROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTIL, DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA EN NEIVA (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA).
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