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15 de fevereiro
Professor(a), propomos, aqui, uma ampliação na compreensão de alguns conceitos e um aprofundamento sobre as práticas avaliativas e o uso estratégico dos resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica de Mato Grosso do Sul (SAEMS). Dessa forma, neste espaço, compartilharemos reflexões e referências bibliográficas que promovem o desenvolvimento e o aprimoramento contínuo das práticas pedagógicas.
Ademais, nosso foco está em direcionar um olhar reflexivo sobre os resultados do SAEMS, visando utilizar esses dados como um diagnóstico para impulsionar melhorias no processo de aprendizagem dos estudantes. Além de compreender as necessidades específicas de cada estudante, encorajamos a utilização dessas informações de maneira estratégica para elaborar ações pedagógicas eficazes, especialmente a partir da análise dos descritores que sinalizam habilidades essenciais ainda não plenamente desenvolvidas, bem como para a elaboração do seu planejamento.
Reflexão sobre as práticas avaliativas
Para uma reflexão e análise sobre as práticas avaliativas, vamos agora, a partir do curta-metragem “Lifted”, pensar sobre a avaliação como um processo amoroso, inclusivo e construtivo, em contraste com os exames classificatórios e excludentes. Acompanhando as teorias dos educadores Cipriano Carlos Luckesi e Jussara Hoffmann, entendemos a avaliação como um diálogo contínuo que favorece o desenvolvimento integral do estudante.
Agora, assista ao curta-metragem “Lifted”. Em seguida, faça a leitura dos excertos sobre avaliação da aprendizagem, disponíveis no documento ao lado.
JFPEB 2024 - 15fev - Excertos sobre avaliação.pdfA partir do curta-metragem e dos trechos selecionados, convidamos você, professor(a), a refletir sobre as práticas avaliativas utilizadas em sua escola. Você acredita que, quando um estudante não obtém bom desempenho nas avaliações, é necessário revisar suas práticas metodológicas?
Para aprofundar seus conhecimentos, acesse algumas questões reflexivas sobre o processo de avaliação, para que esse momento seja um passo em direção ao crescimento e à inclusão de todos os nossos estudantes.
Avaliação em larga escala - SAEMS
Professor(a), destacamos, aqui, a relevância das avaliações externas como ferramentas diagnósticas para o aprimoramento do processo educacional. Nesse sentido, o SAEMS serve como um espelho que reflete as competências e habilidades dos estudantes, fornecendo dados valiosos para reajustar objetivos pedagógicos e formular políticas públicas adequadas.
A avaliação de desempenho em larga escala constitui um recurso potencialmente significativo na mensuração da aprendizagem e pode, portanto, proporcionar ações corretivas eficazes que contribuam para a melhoria da qualidade da educação nas redes e sistemas de ensino no Brasil.
O curta-metragem “Lifted” serve como um ponto de partida para essa reflexão, mostrando a importância de olhar além dos números e entender as histórias individuais dos estudantes, suas necessidades e como podemos, juntos, construir um ambiente educacional mais justo e inclusivo. Dessa forma, entender profundamente como essas avaliações funcionam e como podem ser utilizadas para promover mudanças positivas é fundamental para o ensino e a aprendizagem dos estudantes.
Convidamos, neste momento, a uma reflexão sobre como as avaliações externas podem contribuir para promover a equidade e aprimorar a qualidade no contexto educacional.
Após essa reflexão, instamos você a mergulhar mais fundo no mundo das avaliações externas e a descobrir como elas podem ser uma força motriz para a equidade e melhoria da qualidade educacional. Acesse (ao lado) as diretrizes para avaliações externas e explore as melhores práticas, estratégias e insights que podem transformar nossa abordagem de ensino e aprendizagem. Assim, juntos temos o poder de fazer a diferença na jornada formativa de cada estudante. Não perca essa oportunidade de ampliar seus conhecimentos e capacidades pedagógicas.
JFPEB 2024 - 15fev - Diretrizes pedagógicas para o ano escolar de 2024 - Capítulo 10.pdfDiretrizes pedagógicas para o planejamento 2024
Para o ano letivo de 2024, é preciso conhecer e compreender a nova estrutura de planejamento on-line que visa à integração curricular, destacando o papel fundamental das avaliações internas e externas na melhoria da qualidade da educação. É essencial a leitura das Diretrizes Pedagógicas para o seu planejamento de 2024, que orientam sobre as mudanças no planejamento e a utilização do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), como ferramenta de aprimoramento.
Essas diretrizes enfatizam a importância do planejamento colaborativo e oferecem insights valiosos para estruturarmos nossas atividades didáticas de forma eficaz, garantindo uma educação mais integrada e significativa para nossos estudantes. Os elementos essenciais discutidos durante a Jornada, bem como neste momento de estudo sobre a Avaliação da Aprendizagem e de Larga Escala, servem como um convite ao aprofundamento contínuo e à reflexão sobre as práticas pedagógicas e não podem estar fora do seu planejamento pedagógico.
Aproveite esse momento para acessar o capítulo referente ao Planejamento das Diretrizes Pedagógicas para compreender como podemos avançar juntos nessa jornada educacional. Engaje-se, ativamente, no diálogo constante sobre a avaliação, fortalecendo sua prática pedagógica e a aprendizagem dos estudantes.
JFPEB 2024 - 15fev - Diretrizes pedagógicas para o ano escolar de 2024 - Capítulo 3.pdfAcompanhe a apresentação de slides exibida no encontro presencial desta ação formativa!
JFPEB 2024 - 15fev - Apresentação de slides.pptxReport abuse