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Acción/actividad: PROYECTO EMOCIONES (5 AÑOS)
Fecha de realización: Durante todo el curso escolar
Descripción de la actividad: Como proyecto anual, al igual que en los otros niveles de educación infantil, desde los grupos de 5 años se está trabajando el conocimiento y gestión de las emociones a través del cuento "Así es mi corazón" de Jo Witek
Alumnado participante: Alumnado 5 años A y 5 años B
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Ana Isabel Esperilla González , Isidora Guerrero Díaz
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: Diálogos grupales en Asamblea, Aprendizaje Cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna
Resultados: Los resultados obtenidos han sido muy positivos
Evaluación final de la actividad: -La convivencia en el grupo ha mejorado -Mayor capacidad de diálogo -Expresan sus emociones y sentimientos de formas más espontánea -Resuelven de forma autónoma pequeños conflictos surgidos en el aula
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: TERTULIAS MUSICALES DIALÓGICAS
Fecha de realización: Durante todo el curso (cada 15 días)
Descripción de la actividad: El alumnado escucha una pieza de música clásica, en silencio. Recordamos las normas de las tertulias antes de comenzar. Cuando la música termina, les pedimos que levanten la mano para explicar que han sentido escuchando la música. Después hacen un dibujo de su emoción o de lo que han sentido. Todos estos dibujos se guardan en un dossier.
Alumnado participante: 4 Años A y 4 Años B
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Monserrat Camacho Ruíz, María Pecero Vacas
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Dialógico
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna destacable
Resultados: Los resultados han sido muy satisfactorios
Evaluación final de la actividad: Se utliza el dossier como evaluación
Evidencias (fotografías, vídeos, etc): tertuliasmusicalesinfantil.blogspot.com
Acción/actividad: Emociones con "EL MONSTRUO DE COLORES"
Fecha de realización: Durante todo el curso
Descripción de la actividad: -Lectura del cuento "El monstruo de colores" -Pregunta sobre el cuento y las emociones -Actividades de expresión de emociones -Actividades Plásticas
Alumnado participante: 3 años A y 3 años B
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Isabel María Sánchez Arrones, Estefanía Díaz Hernández
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Partir de las ideas previas - Asegurar aprendizaje significativo -Enfoque globalizador -Aprendizaje Cooperativo -Actividades plásticas
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Ha resultado una actividad muy satisfactoria y enriquecedora. El alumnado ha participado motivado durante todas las sesiones
Evaluación final de la actividad: Se han conseguido los objetivos propuestos
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: La Oca de la Autoestima y las Emociones
Fecha de realización: 09-11-2023
Descripción de la actividad: Se ha trabajado con el grupo clase, una serie de conceptos como el de "sentimientos", "emociones" "autoconcepto" o "autoestima". Una vez identificados, se ha explicado la importancia de la identificación y expresión de las emociones y de fortalecer la autoestima. Para ello se ha utilizado el juego de la Oca de las emociones y la Autoestima, un divertido material a través del cual los alumnos y alumnas desarrollan la capacidad de valorarse a sí mismo, aumentan su autoconocimiento y adquieren habilidades sociales y emocionales.
Alumnado participante: 4º B
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Álvaro Píriz de Lemus (PSC), María Beatriz González Alfaro
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje Cooperativo -Aprendizaje basado en juegos
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Dificultad a la hora de respetar los turnos
Resultados: Muy positivos
Evaluación final de la actividad: El alumnado ha mostrado interés en la realización y ha expresado de forma abierta sus emociones y sentimientos
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: EMOTIÖ
Fecha de realización: 22-02-2024
Descripción de la actividad: En primer lugar, hemos realizado un debate a cerca de las emociones y los sentimientos, en el que los alumnos/as han descrito que son las emociones para ellos. Posteriormente se ha explicado la importancia del reconocimiento e identificación de las emociones para el bienestar personal. Más tarde se ha realizado una dinámica grupal en la que se ha utilizado el juego Emotiö, un juego que promueve la inteligencia emocional de los niños y niñas. A través del juego, promovemos la aceptación y comunicación de las diferentes emociones para facilitar el desarrollo de la autoestima y la empatía y unas relaciones sociales razonables.
Alumnado participante: 2ºA
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Álvaro Píriz de Lemus (PSC) y María Dolores Bermejo Domínguez (tutora)
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje Cooperativo -Aprendizaje Basado en Juegos -Juego de roles
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No se han apreciado dificultades notables a la hora de desarrollar la actividad
Resultados: Muy positivos
Evaluación final de la actividad: Los alumnos y alumnas han participado de forma activa, ordenada y mostrando interés en las intervenciones de los demás compañeros. Durante el transcurso de la actividad se han comentado y solventado situaciones que se dan en la dinámica diaria de la clase.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: "EL JUEGO DE LAS EMOCIONES"
Fecha de realización: 10-04-2024
Descripción de la actividad: En primer lugar se ha realizado una explicación de los conceptos de "emoción" y "sentimiento". Se ha destacado la importancia de la identificación de las emociones y de que debemos controlarlas. Nos hemos apoyado en un material audiovisual en el que se aportan algunos consejos para identificar las emociones (positivas y negativas) y donde se aportan algunos trucos para poder manejarlas. Más tarde se ha realizado una actividad en la que los alumnos debían identificar las emociones que aparecen en pequeñas piezas de obras de animación (Pepa Pig, Up, El rey León...). Este montaje es de elaboración propia y en él se han incluido las emociones básicas atendiendo a la edad del alumnado.
Alumnado participante: 1ºB
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): -Álvaro Píriz de Lemus (PSC) y Nuria Hidalgo Gil (Tutora)
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje Cooperativo - Aprendizaje por imitación
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Dificultad para respetar el turno de palabra
Resultados: Positivos
Evaluación final de la actividad: La actividad ha resultado muy interesante para el alumnado, sobre todo el momento de visualización del montaje audiovisual. De forma general han sabido identificar las emociones, aportando además explicaciones de porqué se sentían de determinada forma los personajes.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: Accesibilidad Cognitiva
Fecha de realización: 11-01-2024/18-01-2024
Descripción de la actividad: Con motivo de la participación del centro en el "Programa de accesibilidad Cognitiva" se diseñaron unas actividades para concienciar sobre la importancia de la accesibilidad universal. En cada una de los grupos, se diseñaron diferentes actividades en las que los alumnos debían recrear diferentes situaciones cotidianas mediante historias sociales. Además se plantearon unas dinámicas en las que por grupos debían localizan unos pictogramas que se habían colocado de forma errónea en el centro y llevarlos a su localización correcta.
Además, con la actividad se trabaja en el desarrollo de las habilidades socioemocionales: empatía, interacciones sociales y respeto a los/as demás y a sí mismo/a.
Alumnado participante: Todo el centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Sonia Martínez Capella, Álvaro Píriz de Lemus, María Luisa del Hoyo Núñez.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje vivencial -Aprendizaje Cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Algunos alumnos y alumnas presentaban dificultades para conocer la ubicación correcta de los pictogramas.
Resultados: Positivos
Evaluación final de la actividad: El alumnado resultó satisfecho con la actividad, de forma general se comprendió la importancia de la accesibilidad universal.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: "Intimidad y relaciones sanas"
Fecha de realización: 11-03-2024/15-03-2024
Descripción de la actividad: La actividad se ha diseñado con la intención de trabajar una serie de aspectos con el alumnado de infantil: Descubrimiento del propio cuerpo, Conocimiento de las partes íntimas, concepto de intimidad, saber pedir permiso y decir NO... Todos ellos necesarios para establecer relaciones sanas con los demás y como herramienta fundamental para prevenir el ASI.
Tras explicar el motivo de la actividad, visualizamos el vídeo del cuento “Tu cuerpo es tuyo”. Durante la narración de la historia interactuamos con el alumnado con preguntas y dramatizamos los diferentes pasajes del cuento. Hablamos de qué son partes íntimas, dónde están, cómo se llaman, cuando mostrarlas y quién puede tocarnos y con qué finalidad. Practicamos a decir NO (todos gritamos NO), dramatizamos las diferentes partes del cuento y gritamos NOOO cuando toca.
Más tarde, utilizamos la ficha de actividades en la que el alumnado deberá describir la imagen, identificar al muñeco o muñeca de su mismo sexo y localizar las partes íntimas del cuerpo.
(Las actividades se han adaptado al nivel de cada ciclo)
Alumnado participante: Todo el alumnado de Educación Infantil
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): -Álvaro Píriz de Lemus (PSC), Sonia Martínez Capella (Jefa de estudios), Monserrat Camacho Ruíz, Ana Isabel Esperilla González , Isidora Guerrero Díaz , María Pecero Vacas, Isabel María Sánchez Arrones, Estefanía Díaz Hernández.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Role Playing - Aprendizaje por imitación
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Positivos, el alumnado ha identificado el concepto de intimidad.
Evaluación final de la actividad: Se ha comprobado el grado de logro de los contenidos mediante preguntas.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: "Día de la Paz"
Fecha de realización: 30-01-2024
Descripción de la actividad: Con motivo del día de la Paz desde el centro se han centrado las actividades en trabajar con el alumnado el significado de "paz" y como conseguirla desde las acciones cotidianas, fomentando las relaciones sanas.
Tanto en E.I como en primaria se han llevado a cabo diferentes trabajos a nivel de aula, concluyendo con una actividad central en la que ha participado todo el centro de forma conjunta. Los alumnos y alumnas del colegio han elaborado aviones de papel, en los que han incluido formas de actuar positivas y maneras con conseguir la paz con actos cotidianos. Una vez lanzados los aviones, se han puesto en común las ideas expresadas y finalmente se ha formado una paloma con estos aviones a modo de pluma.
Para concluir algunos alumnos han leído un manifiesto a favor de la paz.
Alumnado participante: Todo el alumnado del centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Sonia Martínez Capella, Álvaro Píriz de Lemus, Enrique González Gragera, Juan Luís Ortíz Espinosa, Ana Belén Crespo Hurtado, María Ángeles Franco Macías, María Luisa del Hoyo Núñez, Monserrat Camacho Ruíz, María Fernanda Gómez Rodríguez, Antonia Franganillo Díaz, Ana Isabel Esperilla González, Isidora Guerrero Díaz , María Pecero Vacas, Isabel María Sánchez Arrones, Estefanía Díaz Hernández, María Beatriz González Alfaro, María Dolores Bermejo Domínguez , Nuria Hidalgo Gil
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje Cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Positivos.
Evaluación final de la actividad: Se ha comprobado el grado de logro de los contenidos mediante preguntas.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: Nuevas actividades "Plan de recreos activos"
Fecha de realización: 12-02-2024
Descripción de la actividad: Durante las reuniones de la Comisión "Red Emocional" se han establecido que aspectos modificar o incluir durante los recreos. Los responsables del diseño y puesto en marcha de los recreos han incluido nuevas actividades y modificaciones con el fin de mejorar las relaciones del alumnado durante el tiempo de recreo.
Para ello se han dibujado en el suelo del patio diferentes juegos tradicionales, como la rayuela o el 3 en raya. Además, para la actividad de viernes musicales, se ha creado un buzón de sugerencias musicales en el que nuestro alumnado puede elegir que canción sonará.
Alumnado participante: Todo el alumnado del centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Sonia Martínez Capella, Álvaro Píriz de Lemus, Enrique González Gragera.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje Basado en Juegos -
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Positivos.
Evaluación final de la actividad: Las nuevas actividades han tenido muy buena acogida por parte del alumnado
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: "EL VALOR DE LAS DIFERENCIAS”
Fecha de realización: 12-02-2024
Descripción de la actividad: Con motivo del “Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo", celebramos en el cole el valor de la diversidad y la riqueza de las diferencias, con la intención de hacer saber a nuestro alumnado que todos tenemos cabida, que todos podemos aprender y trabajamos juntos para conseguir una escuela mejor.
Esta jornada desarrollamos diferentes actividades; a nivel de aula se visualizaron vídeos informativos y se habló sobre el autismo. Más tarde se organizó acto final en el que todos los grupos pintaron piedras de colores para formar el símbolo del infinito, representando así el valor de la diversidad. Además, los alumnos y alumnas hicieron entrega a sus compañeros TEA un obsequio.
Con estas actividades intentamos concienciar a nuestro alumnado que cada uno tiene su propio ritmo, que cada uno tiene el poder de mejorar las cosas y que cada uno tiene el poder de construir algo grande y que, cuando contamos con el que tenemos al lado, llegamos antes a la meta y nos sentimos mejor con nosotros mismos.
Uno de los valores de nuestro centro, es sin dudad la diversidad donde todos aprendemos juntos, a nuestro ritmo y sin dejar a nadie atrás.
Por eso en esta ocasión celebramos "EL VALOR DE LAS DIFERENCIAS"
Alumnado participante: Todo el alumnado del centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Sonia Martínez Capella, Álvaro Píriz de Lemus, Juan Luís Ortíz Espinosa.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: -
Metodología/s activa/s empleada/s: -Aprendizaje Cooperativo
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Positivos.
Evaluación final de la actividad: El alumnado mostró mucho interés en las actividades realizadas durante toda la jornada.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: CHARLA CRUZ ROJA: EDUCACIÓN SEXUAL
Fecha de realización:
Descripción de la actividad: La charla se organizó para el alumnado de 6º de primaria, considerando la importancia de la Educación Sexual, facilitándole la información y habilidades necesarias para tomar decisiones saludables sobre su sexualidad y salud reproductiva.
Además existe una clara relación entre la salud mental y la Educación Sexual. La educación sexual engloba la educación emocional, ya que son aspectos intrínsecos a la persona. El aprender a gestionarlos favorecerá la consecución de los objetivos de la educación sexual: conocerse, aceptarse y aprender a expresarse de una forma satisfactoria, tanto para la propia persona como con su entorno, teniendo en cuenta las necesidades propias y ajenas.
Alumnado participante: Alumnado 6º
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Álvaro Píriz de Lemus,
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Cruz Roja Juventud
Metodología/s activa/s empleada/s:
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Positivos.
Evaluación final de la actividad: El alumnado mostró mucho interés en la temática de la charla.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Acción/actividad: CHARLA CIBERVOOLUNTARIOS: ADICCIÓN A LAS TECNOLOGÍAS
Fecha de realización: 13-05-2024; 20-05-2024
Descripción de la actividad: La charla se realizó para concienciar a nuestro alumnado para que no pasen del buen uso al abuso de la tecnología, y aprendan a detectar síntomas de un uso excesivo de los dispositivos, como problemas para conciliar el sueño, ansiedad, falta de concentración, hiperestimulación, cambios de estados de ánimo y aislamiento social, entre otros. Estando estos últimos en clara relación con los objetivos de la Red.
Alumnado participante: Alumnado 5º y 6º primaria
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Álvaro Píriz de Lemus,
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Fundación Cibervoluntarios.
Metodología/s activa/s empleada/s:
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna significativa
Resultados: Positivos.
Evaluación final de la actividad: El alumnado mostró mucho interés en la temática de la charla.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
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