El proyecto intercentros “EL PORTUGUÉS ABRE PUERTAS” surge de la necesidad de concienciación de la importancia del aprendizaje de la lengua y cultura portuguesa como mecanismo diferenciador educativo tras la concesión del Plan Portugal en los cuatro centros cercanos que pretendemos participar de manera conjunta en este Proyecto de Innovación: CEIP Maestro D. Camilo Hernández, de Coria, CEIP San José Obrero, del Rincón del Obispo, CEIP La Acequia, de Puebla de Argeme y CEIP Virgen del Casar, de Portaje. La importancia de conocer la lengua y cultura portuguesas de nuestros pueblos lusos vecinos, a 30 km de aquí. Además, de la importancia de llegar a toda la comunidad educativa de estos centros para que las familias también participen en el proyecto y así conozcan y aprecien el portugués. Así, se desea generar un cambio en la mentalidad de la comunidad educativa mediante metodologías activas que conlleven el intercambio de aprendizajes entre centros con el portugués como lengua vehicular. 

La originalidad del proyecto está basada en aquellos aprendizajes generados desde el área de portugués que serán apoyados de manera interdisciplinar en el resto de materias. Además, se pretende, como objetivo, generar un intercambio entre el alumnado de diferentes centros, tanto españoles como portugueses, para la adquisición de los contenidos básicos de la lengua y cultura portuguesa, así como el fomento de las diferentes competencias. Para ello a lo largo del curso 23-24 todas las actividades del centro versarán sobre la cultura portuguesa, integrando las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y pretendiendo mejorar la competencia informacional y las competencias comunicativa e idiomática a través de la expresión oral. Todo ello basado en un proyecto intercentros que inician este curso el aprendizaje del portugués, lo que permitirá desarrollar la competencia social y emocional y reforzar estrategias metodológicas para dar respuesta a la diversidad existente en centros de diferentes localidades. Esto producirá unos cambios en la mentalidad de la comunidad educativa de los centros participantes.  

Los centros educativos participantes inician este curso 23-24 el aprendizaje del portugués mediante el Plan Portugal. Por lo tanto, la situación de partida es una hoja en blanco que pretendemos que nuestro alumnado aproveche llenándola de aprendizajes. Para ello somos conscientes que necesitamos activar la motivación de los educandos hacia una lengua y cultura que les resulta desconocida. Es por eso que mediante este proyecto de innovación pretendemos darle un impulso mayor al aprendizaje del portugués. La solución para ello es acercarnos mediante las TIC (herramientas que nombramos más adelante, en el apartado 6), a los intereses de nuestro alumnado para hacerles ver que nos pueden acercar, en una primera instancia, a compañeros y compañeras que aprenden portugués en otros centros del entorno, y después a activar un contacto con escuelas portuguesas para favorecer el intercambio mediante un enfoque comunicativo.  

Los centros participantes se comprometen a dar viabilidad al proyecto con los recursos humanos de los que disponen. Además, tanto el CPR de Coria como la Asociación de Profesores de Portugués de Extremadura (APPEx) confirman su apoyo en aquellos otros recursos económicos o formativos necesarios para la viabilidad del proyecto.

La escuela debe servir para la vida, y el objetivo final para tener una vida plena es tener autonomía. El portugués es un eje diferenciador en el sistema educativo extremeño que tendrá un impacto positivo en la autonomía del alumnado en su futuro profesional. Además, trae consigo una mejora educativa en las competencias y en la conciencia social, abriendo la mente del alumnado hacia un país tan próximo y salida natural de Extremadura. De esta manera, no buscamos que nuestro alumnado aprenda un portugués perfecto en este primer curso, pero sí que se sienta motivado de cara a un futuro para perfeccionar el idioma. No hay un mayor impacto en la mejora educativa que cambiar la mentalidad de los educandos de lo desconocido a lo normalizado. 

Este proyecto educativo se encuentra en perfecta consonancia con el Plan de Igualdad del centro, manteniendo un lenguaje inclusivo. Pero es precisamente el impacto en el entorno social del centro el que buscamos mejorar. Nos encontramos a escasos kilómetros con la frontera portuguesa, por lo que entendemos como entorno social aquel que está también más allá de la raya portuguesa. 

Equipo directivo: Realiza las funciones de ser punto de contacto entre los centros educativos, así como apoyar todas las acciones de las que precisen los/las coordinadores/as. Al mismo tiempo velaran por el reparto equitativo de funciones, así como asegurar la evaluación de las acciones llevadas a cabo. 

Coordinadores/as: Las acciones a realizar por parte de la coordinación en cada centro serán las de programar y ejecutar las actividades de los grupos de trabajo para finalmente lograr los objetivos previstos. Elaborar cronogramas de trabajo. Supervisar las tareas asignadas al equipo. Fomentar la participación y el espíritu del trabajo en equipo. Asignar los días de reunión para establecer una evaluación continua dentro del proyecto y recibir ideas de los participantes para mejorar las acciones en cada fase. 

Participantes: En nuestro proyecto los participantes son realmente los alumnos y alumnas que serán protagonistas del propio aprendizaje. Aun así, cada grupo necesita un guía que les permita llevar a cabo las acciones planificadas. Así, tanto tutores como especialistas implicados en el proyecto velarán por la interdisciplinariedad del mismo, intentando globalizar los contenidos de sus áreas para relacionarlos con los retos establecidos dentro del proyecto. Así mismo, expondrán sus impresiones para evaluar el proyecto y servirán como puente entre la coordinación y las familias. 

Realizaremos la difusión de todas y cada una de las actividades llevadas a cabo dentro del proyecto. Se ha creado este site  (https://sites.google.com/educarex.es/proyectoportugues) y se enlazará a la web de los centros implicados en el proyecto donde quedarán registradas todas las acciones que se vayan realizando y así se dé visibilidad y se pueda replicar en otros centros educativos. Además, se dará difusión del proyecto desde la página oficial en la red social facebook del CEIP Camilo Hernández (https://www.facebook.com/profile.php?id=100063766324167) donde compartiremos con toda la comunidad educativa aquellas acciones realizadas. Esto nos permitirá que el valor y la motivación por el aprendizaje del portugués traspase las cuatro paredes del aula y la concienciación por parte de las familias sea mayor. 

Centros participantes: CEIP Maestro D. Camilo Hernández, de Coria, CEIP San José Obrero, del Rincón del Obispo, CEIP La Acequia, de Puebla de Argeme y CEIP Virgen del Casar, de Portaje.

Situación de partida: Tras la concesión del Plan Portugal (23-24), en los cuatro centros participantes, surge la necesidad de concienciación de la importancia del aprendizaje de la lengua y cultura portuguesa como mecanismo diferenciador educativo.

Propósito que persigue: Conseguir que la comunidad educativa, de los centros implicados, valore el aprendizaje de la lengua y cultura portuguesa.

Originalidad del proyecto: Se convierte en el primer proyecto intercentros en España que se preocupa del fomento de esta lengua y cultura mediante retos educativos que utilicen las TIC como recurso y el portugués como lengua vehicular.

Viabilidad pedagógica y económica del proyecto: Los centros participantes se comprometen a dar viabilidad al proyecto con los recursos humanos de los que disponen. Además tanto el CPR de Coria como la Asociación de Profesores de Portugués de Extremadura (APPEx) confirman su apoyo en aquellos otros recursos económicos o formativos necesarios para la viabilidad del proyecto.

Difusión: Site creado para el proyecto, radio.edu, web y redes sociales oficiales de los centros educativos.

Metodologías activas: Método globalizado y gamificación mediante retos.

Herramientas tecnológicas implicadas: Rayuela, Google Workspaces, radio.edu, Audacity, Foro Nativos Digitales y Seguridad TIC, canva, clipchamp, eTwinning, etc..

Relación con el curriculum: Expressão oral, competencia social y emocional,

educación inclusiva, TIC, competencia informacional y las competencias comunicativa e idiomática.

Participación e implicación de la comunidad educativa: Alumnado, profesorado participante en los centros implicados, AMPA, etc…

SEPTIEMBRE 2023

●       Puesta en marcha del Plan Portugal en los centros implicados en el proyecto.

●       Investigación previa de la situación de partida.

●       Contacto con centros educativos, instituciones y asociaciones.

●       Redacción del proyecto.

●       26 de Septiembre de 2023. Presentación del proyecto al claustro y reparto de funciones.

●       29 de Septiembre de 2023. Subida de proyecto a la plataforma de educarex.

OCTUBRE 2023

●       Creación de site para el proyecto donde se aúnan todas las evidencias de actividades realizadas. (La web de cada centro deberá contener un enlace a este site). Las evidencias radiofónicas se subirán a radio.edu.

●       2 de Octubre de 2023. Lanzamiento del primer reto entre centros educativos. Video-Presentación en português del alumnado participante. El formato podrá ser en presentación modo monólogo o un diálogo entre alumnos/as presentándose en português.

●       Primera toma de contacto entre los diferentes centros educativos.

●       Presentación del proyecto a las familias.

●       Búsqueda de contactos con centros educativos portugueses por eTwinning.

●       16 de Octubre de 2023. Lanzamiento del segundo reto entre centros educativos. Pedir que celebren el Día do Bolinho en su centro. Implicar a las familias a realización de “bolinhos” en casa entregando previamente la receta.

●       31 de Octubre de 2023. Celebración del DÍA DO BOLINHO con dulces y frutos de otoño.

NOVIEMBRE 2023

●       6 de Noviembre de 2023. Lanzamiento del tercer reto entre centros educativos. Cumplir con la tradición portuguesa del día do pijama y acudir al centro en pijama el día 20 de noviembre para recordar que no todas los niños y niñas tienen una familia.

●       20 de Noviembre de 2023. Celebración del DÍA DO PIJAMA.

●       27 de Noviembre de 2023. Lanzamiento del cuarto reto entre centros educativos. Preparar una actuación en portugués para el festival de navidad. Deberá ser grabada en video y compartida con el resto de centros.

DICIEMBRE 2023

●       Reunión para la evaluación de la primera fase del proyecto y mejoras.

●    20 de Diciembre de 2023. FESTIVAL DE NAVIDAD que incluirá actuaciones en português.

ENERO 2024

●       8 de Enero 2024. Lanzamiento del quinto reto entre centros educativos. Investigación del carnaval en países del mundo lusofono e iniciar en la realización de trajes para la celebración del carnaval portugués. Implicar a las familias.

FEBRERO 2024

●       11 de febrero de 2024. Celebración del CARNAVAL PORTUGUÉS

●       Reunión para la organización de I JORNADA INTERCENTROS en PORTUGUÉS.

●       15 de febrero de 2024. Lanzamiento del sexto reto entre centros educativos. Decoración de los centros participantes para la posterior grabación de un video promocional del proyecto.

MARZO 2024

●       (Fecha por determinar) I JORNADA INTERCENTROS en PORTUGUÉS. Realizada durante la Semana Cultural del CEIP Camilo Hernández. El alumnado y profesorado de los centros participantes tendrán un día de convivencia con actividades en portugués y la realización de retos presencialmente (presentaciones de sus pueblos, escaperoom, juegos, etc…)

●       Realización de video promocional del proyecto de innovación “EL PORTUGUÊS ABRE PUERTAS”

●       Reunión para la evaluación de la segunda fase del proyecto y mejoras.

ABRIL 2024

●       8 de Abril de 2024. Lanzamiento del séptimo reto entre centros educativos. Grabación de un video para participar en la Maratona de Leitura en Português 2024

●       23 de Abril de 2023. Día da Revolução dos Cravos. 

●       (Fecha por determinar) EXCURSIÓN-CONVIVENCIA a PORTUGAL para conocer un colegio portugués.

MAYO 2024

●       6 de Mayo de 2024. Día de la Lengua Portuguesa y celebración de la Maratona de Leitura en Português 2024.

●       13 de Mayo de 2024. Lanzamiento del octavo reto entre centros educativos. Grabación de un video y realización de decoración y banderas para celebrar el Día Escolar Hispano-Luso. Posibilidad de realización de coreografía con una música en portugués.

JUNIO 2024

●       10 de Junio 2024. Día Escolar Hispano-Luso

●       Finalización de actividades relacionadas con el proyecto.

●       Reunión para propuesta de evaluación de los resultados obtenidos con indicadores y aspectos ponderables que midan el progreso, el impacto y su difusión.

●       15 de Junio 2024.: Finalización de portafolios y envio de memorias finales.