Descripción detallada de la actividad:
Profesorado responsable
Cristina Yórquez Calero, Departamento de Orientación.
¿Qué alumnado ha participado?
Alumnado de 4º ESO, materia Educación Plástica Visual.
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad?
Fomentar la creatividad, la comunicación visual y el trabajo colaborativo en torno al diseño de un logotipo que represente visualmente el proyecto MeteoDurán, desarrollando competencias en diseño gráfico y toma de decisiones conjunta.
Relación con el proyecto presentado:
El proyecto MeteoDurán integra ciencia, tecnología y comunicación. La creación de su logotipo forma parte de la construcción de una identidad visual sólida que acompañe sus acciones divulgativas y educativas, fortaleciendo su presencia en redes, presentaciones y materiales impresos.
¿Cómo se ha llevado a cabo?
Presentación del reto y publicación de las bases mediante un vídeo generado en Canva.
Sesión de lluvia de ideas y bocetado inicial en clase.
Desarrollo de propuestas individuales usando medios digitales.
Entrega y exposición de los diseños.
Evaluación grupal y selección del diseño más adecuado.
Digitalización del logo ganador y adaptación a formatos oficiales (PNG, vectorial, versión monocromática).
Elementos tecnológicos específicos utilizados:
Herramientas tecnológicas:
Canva y Adobe Express (diseño digital y vídeo de las bases).
Inkscape (vectorización de la propuesta seleccionada).
Google Drive (recogida de propuestas).
Páginas web consultadas:
Behance y Pinterest (referencias visuales de logotipos).
ChatGPT.
Elementos multimedia:
Vídeo explicativo con las bases de participación.
Fotografías de los bocetos y presentaciones.
Galería digital con todos los logos presentados.
Tiempo dedicado:
Tiempo de preparación del profesorado
5 horas (generación del vídeo-reto, diseño de rúbrica, organización del material).
Número de sesiones con el alumnado
5 sesiones de 50 minutos:
Sesión 1: Visualización del vídeo y análisis de ejemplos.
Sesión 2 y 3: Bocetado y orientación creativa.
Sesión 4: Desarrollo final y entrega.
Sesión 5: Presentación, votación y selección.
Duración total aproximada
10 horas más tiempo adicional de supervisión.
1. Vídeo explicativo con las bases del concurso.
El logotipo a diseñar para el proyecto MeteoDurán debe cumplir con una serie de requisitos esenciales que aseguren su funcionalidad, coherencia visual e identidad institucional. En primer lugar, debe incluir el logotipo oficial del IES Miguel Durán, integrándolo de forma equilibrada en la propuesta. Además, debe incorporar elementos visuales relacionados con la meteorología, como nubes, sol, lluvia, viento o instrumentos meteorológicos, con una preferencia por aquellos diseños que utilicen efectos tridimensionales (3D) que aporten dinamismo y profundidad. El logo debe mostrar de forma clara y legible el nombre del proyecto: “MeteoDurán”. Se valorará especialmente que el diseño tenga un estilo alegre, moderno y de fácil reproducción, pensado para adaptarse a distintos soportes (papelería, redes sociales, señalética, etc.). El trabajo debe ser diseñado digitalmente y entregado en formato PNG o SVG, garantizando su versatilidad y calidad gráfica.
2. Material de apoyo de Sesión 1, tutoriales de cómo hacer un logo con herramientas digitales.
3. Realización de bocetos.
4. Diseño digital.
5. Rúbrica de evaluación: Diseño del Logotipo – Proyecto MeteoDurán
La rúbrica incluye cuatro criterios fundamentales con descriptores de desempeño en cuatro niveles (Excelente, Notable, Aceptable y Mejorable.
13-16 puntos → Sobresaliente.
10-12 puntos → Notable.
7-9 puntos → Aprobado.
≤6 puntos → Insuficiente.
6. Mejores diseños presentados.
En total, se presentaron 22 propuestas, aunque aquí solo se presentan los 4 mejores. La ganadora del ConcurLogo fue Ana Mª Mejei.
7. Evidencia de entrega de diploma de ganadora del concurso.
Conclusión:
La actividad de diseño y selección del logotipo para el proyecto MeteoDurán ha permitido al alumnado desarrollar competencias clave en creatividad, comunicación visual y toma de decisiones colectivas. A través de un proceso colaborativo y guiado por criterios claros, los estudiantes no solo exploraron el valor estético del diseño, sino también su funcionalidad y aplicabilidad en un contexto real.
Durante la fase final de selección, se generó un interesante debate en torno al equilibrio entre lo creativo y lo práctico. Finalmente, se optó por un diseño más simple, decisión que fue respaldada por argumentos sólidos. Un logotipo sencillo no significa menos elaborado, sino más eficaz: es más fácil de recordar, reproduce mejor en distintos tamaños y formatos (desde redes sociales hasta impresiones en blanco y negro), y transmite el mensaje de forma clara e inmediata.
Este criterio de simplicidad se convirtió en un punto de consenso entre el alumnado, demostrando comprensión del diseño como una herramienta de comunicación funcional y no solo decorativa. La elección del logotipo más minimalista refleja, por tanto, una decisión madura y justificada, centrada en la claridad, versatilidad y profesionalismo del resultado final.