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Acción/actividad: Taller sobre emociones
Fecha de realización: 9 noviembre 2023
Descripción de la actividad: los alumnos de educación infantil han asistido a un taller donde se han trabajado las emociones
Alumnado participante: alumnado de educación infantil
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Mª Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín,, María Isabel Moreno Almodóvar
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: PROPREFAME , Mancomunidad de servicios integrados Cíjara
Metodología/s activa/s empleada/s: lectura de cuento sobre las emociones y juegos para trabajar las emociones.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad: los niños/as han aprendido sobre las emosciones básicas a través de un cuento y han realizado algunas actividades basadas en el mismo.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Durante el taller los alumnos han recortado y coloreado diferentes caras con las emociones trabajadas.
Durante el taller los alumnos han recortado y coloreado diferentes caras con las emociones trabajadas.
El 9 de noviembre con la colaboración de proprefame se llevó a cabo un taller sobe emociones para alumnos de educación infantil
El 9 de noviembre con la colaboración de proprefame se llevó a cabo un taller sobe emociones para alumnos de educación infantil
Nombre de la actividad: Bote de la calma
Fecha de realización: primer trimestre
Descripción de la actividad: El alumno de educación infantil ha creado el bote de la calma , técnica que ayuda a los niñ@s a manejar sus sentimientos en especial el enfado y la rabia.
Alumnado participante: Alumnos de educación infantil
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, María Isabel Moreno Almodóvar,
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: metodología activa basada en el método montessori para la ayuda del autocontro y autoregulación emocional
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad: Cada niño ha creado su bote de la calma, así se utiliza en momentos de ansiedad o enfado ayudando a contrlar sus emociones
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
El alumnado de educación infantil ha creado el bote de la calma
Una forma divertida con la que ayudar a los niños/as a manejar sus sentimientos especialmente en estados de ansiedad o enfado.
Con este bote ayudamos a los alumnos al autocontrol y autoregulación emocional.
COMECOCO DE LAS EMOCIONES EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Nombre de la actividad: Comecocos
Fecha de realización: Primer trimestre
Descripción de la actividad: Jugamos con las emociones a través de un comecocos. Los alumnos del primer ciclo han realizado un comecocos el cual permite al niño adoptar comportamientos diferentes en función de las emociones que se representan.
Alumnado participante: alumnos del primer ciclo de educación primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Francisco Javier León Mira.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: Metodologías activas , aprendizaje basado en el juego.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: la principal dificultad ha sido a la hora de realizar el comecocos ya que son niños pequeños todavía para poder doblar y recortar bien.
Resultados: Ha sido una actividad donde los niñ@s se han divertido y han aprendido a representar diferentes emociones.
Evaluación final de la actividad: La realización de esta actividad ha sido positiva para que los alumn@s aprendan a representar diferentes emociones o dar nombre a algunas de las emociones que sienten.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
El alumnado del primer ciclo ha trabajado las emociones a través de un comecoco de las emociones, donde los alumnos se han divertido coloreando, recortando y más tarde jugando con su comecoco
Nombre de la actividad: Emociometro
Fecha de realización: Durante todo el curso
Descripción de la actividad: Durante el curso los alumnos del primer ciclo realizarán un emociometro en la asamblea del aula.
A través de esta herramienta se pretende conocer como se sienten los alumnos y detectar problemas que pueden pasar desapercibidos .
Alumnado participante: alumnos del primer ciclo de primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Francisco Javier León Mira.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: se pregunta al alumnado como se sienten hoy y ellos ponen una pinza en la emoción que les representen según su estado de ánimo, luego se les pregunta por qué sienten esa emoción .
El emociometro ayuda a que niño/a conozca sus propias emociones, entiendan por qué se sienten así e intenten gestionarlo ya sea sólo o con la ayuda de otra persona.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad: Con la realización del emocionario los niñ@s expresan sus emociones y le ayuda al docente a poder detectar problemas que puedan surgir de forma precoz y que podrían pasar desapercibidos.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
EMOCIOMETRO
Durante el curso los alumnos del primer ciclo realizarán un emociometro en la asamblea del aula.
A través de esta herramienta se pretende conocer como se sienten los alumnos y detectar problemas que pueden pasar desapercibidos .
Nombre de la actividad: Buzón de las emociones
Fecha de realización: Durante todo el curso
Descripción de la actividad: En el segundo ciclo de primaria se ha construido un buzón de las emociones donde los alumnos de forma voluntaria, o dirigidos mediante una pregunta que se formula en la clase escriben como se sienten o cuando han sentido esa emoción.
Alumnado participante: alumnos del segundo ciclo de educación primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Ana Belén Navarro Gutierrez, Elena Abellán Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: Metodología activas , ayudando al alumnado a reconocer las diferentes emociones y en qué situaciones tiene esas emociones.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: A los niñ@s le cuesta por sí solo escribir en el buzón de las emociones por lo que una vez en semana se les pide que expresen como se sienten y se les pide que piensen en un momento en el que hayan sentido pena, alegría, tristeza...
Resultados: Los alumn@s expresan sus emociones y en ocasiones les ayuda a sentirse mejor.
Evaluación final de la actividad:
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
En el segundo ciclo a lo largo del curso se llevará a cabo el buzón de las emociones donde los alumnos expresarán sus emociones tanto de forma voluntaria como respondiendo a preguntas que se formulen en el aula.
En el segundo ciclo a lo largo del curso se llevará a cabo el buzón de las emociones donde los alumnos expresarán sus emociones tanto de forma voluntaria como respondiendo a preguntas que se formulen en el aula.
Nombre de la actividad: Emprendeduque
Fecha de realización: Durnate todo el curso
Descripción de la actividad: Los alumnos de sexto dentro del programa de cultura emprendedora han creado una empresa para gestionar los gastos de su viaje de fin de curso.
El lema de su emprensa es aprende desde las emociones.
A lo largo del curso realizarán actividades basadas en las emociones . Se han vendido plantas donde cada planta llevaba una tarjeta con una frase positiva
Alumnado participante: alumnos de sexto de primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Esther Sánchez Martín, Trinidad García Cueva, María Isabel Moreno Almodóvar, Ana Belén Navarro Gutierrez, Elena Abellán Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Martín, Verónica Sánchez Mateo.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: metodología activa basada en el aprendizaje en proyectos.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad:
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
En sexto de educación primaria se ha creado una empresa la cual está relacionada estrechamente con esta RED. Se han vendido pequeños cactus con mensajes motivadores para ayudar a desarrollar nuestra autoestima.
En sexto de educación primaria se ha creado una empresa la cual está relacionada estrechamente con esta RED. Se han vendido pequeños cactus con mensajes motivadores para ayudar a desarrollar nuestra autoestima.
Nombre de la actividad: La alegría
Fecha de realización: primera quincena de febrero
Descripción de la actividad: durante la primera quincena de febrero hemos trabajado en el centro la alegría, para ello hemos leído textos cuya protagonísta era la alegría y hemos visto cortos sobre la alegría, como tarea final hemos realizado un mural en cada ciclo donde los alumnos han puesto imágenes y/o frases que mostraran alegría o a ellos les causara alegría.
Alumnado participante: todo el centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, María Isabel Moreno Almodóvar, Francisco Javier León Mira, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellan Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: familia de los alumnos.
Metodología/s activa/s empleada/s: lectura o visualización de temas sobre la alegría y comentarios de los mismos, realizacióon de un mural donde quede reflejado lo aprendido .
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: A veces cuesta que las familias colaboren trayendo imágenes, por lo que en algunos casos se ha tenido que hacer en clase.
Resultados:
Evaluación final de la actividad: evaluación positiva. Los alumnos se han divertido y han aprendido con la actividad.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Durante los quince primeros días de febrero hemos trabajado con nuestros alumnos la alegría.
Hemos leído textos sobre la alegría y hemos expresado en qué situaciones sentimos esta emoción en nuestras asambleas
Para finalizar este trabajo se ha realizado un mural en cada cíclo donde se han puesto imagénes que reflejen alegría y frases que definen y trasmiten alegría.
Educación infantil
primer ciclo
segundo ciclo
tercer ciclo.
Nombre de la actividad: buzón de la amistad
Fecha de realización: Segunda quincena de febrero
Descripción de la actividad: Durante la segunda quincena de febrero y aprovechando el día del amor y la amistad se ha realizado un buzón donde alumnos y familia han depositado una carta de amistad para un compañero/a.
Los alumnos de sexto han sido los carteros y han llevado las cartas a los demás niños/as
Alumnado participante: todo el centro,
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, María Isabel Moreno Almodóvar, Francisco Javier León Mira, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellan Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: familias
Metodología/s activa/s empleada/s:
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad:
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Día del amor y la amistad
Del 14 de febrero al 29 hemos trabajado el amor y la amistad.
El principal objetivo es demostrar afecto y cariño entre los compañeros/as y otros familiares
Para ello hemos creado un buzón donde los alumnos y familia han depositado una carta para un compañero/a
Nombre de la actividad: El perchero culposo
Fecha de realización:
Descripción de la actividad: El 15 de marzo tuvimos la visita de la escritoira Sara Mª Pérez Picarzo a los alumnos de 3º y 4º les habló de su libro " el perchero culposo"
a partir de esta actividad se trabajó con los alumnos el sentimiento que sentimos ante la culpa por haber hecho algo y como nos sentimos cuando nos quitamos esa culpa de encima.
A continuación se realizó con los niños un perchero donde pudieron poner ropa con algo malo que habían hecho y querían quitarlo
Alumnado participante: alumnos de 3º y 4º de educación primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, María Isabel Moreno Almodóvar, Francisco Javier León Mira, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellan Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: docente y escritora Sara María Perez Picarzo.
Metodología/s activa/s empleada/s: lectura de cuento, realización del perchero donde colocar prendas de ropa con acciones malas que queremos quitar de nuestras vidas.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad:
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Los alumnos de sexto han repartido las cartas de la amistad , ha sido una actividad muy bonita.
Nombre de la actividad: El perchero culposo
Fecha de realización:
Descripción de la actividad: El 15 de marzo tuvimos la visita de la escritoira Sara Mª Pérez Picarzo a los alumnos de 3º y 4º les habló de su libro " el perchero culposo"
a partir de esta actividad se trabajó con los alumnos el sentimiento que sentimos ante la culpa por haber hecho algo y como nos sentimos cuando nos quitamos esa culpa de encima.
A continuación se realizó con los niños un perchero donde pudieron poner ropa con algo malo que habían hecho y querían quitarlo
Alumnado participante: alumnos de 3º y 4º de educación primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, María Isabel Moreno Almodóvar, Francisco Javier León Mira, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellan Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: docente y escritora Sara María Perez Picarzo.
Metodología/s activa/s empleada/s: lectura de cuento, realización del perchero donde colocar prendas de ropa con acciones malas que queremos quitar de nuestras vidas.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados:
Evaluación final de la actividad:
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
El 15 de marzo tuvimos la visita de la escritoira Sara Mª Pérez Picarzo a los alumnos de 3º y 4º les habló de su libro " el perchero culposo"
a partir de esta actividad se trabajó con los alumnos el sentimiento que sentimos ante la culpa por haber hecho algo y como nos sentimos cuando nos quitamos esa culpa de encima.
A continuación se realizó con los niños un perchero donde pudieron poner ropa con algo malo que habían hecho y querían quitarlo
Nombre de la actividad: trabajamos el miedo
Fecha de realización: 16 abril 2024
Descripción de la actividad: Dentro de las diferentes emociones que hemos venido trabajando a lo largo del curso, nos ha tocado trabajar el miedo.
Alumnado participante: Todo el centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): María Isabel Moreno Almodóvar, Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellán Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: Hemos realizado una actividad a través del difráz y el juego.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ha habido niños /as que han sentido mucho miendo y hemos tenido que abandonar el aula.
Resultados:
Evaluación final de la actividad: Ha sido una buena actividad para trabajar esta emoción.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
TRABAJAMOS EL MIEDO
Seguimos trabajando las diferentes emociones y hoy ha tocado el miedo.
Nuestros alumnos han experimentado esta emoción al encontrarse con una bruja por sorpresa en sus aulas.
Nombre de la actividad:Retos en familia
Fecha de realización: tercer trimestre
Descripción de la actividad: Pasar tiempo de calidad en familia realizando diferentes actividades.
Alumnado participante: Todo el centro
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): María Isabel Moreno Almodóvar, Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellán Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente y resto del claustro
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Metodología/s activa/s empleada/s: metodologías activas, gamificación
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: No todas las familias han participado en las actividades.
Resultados: Las familias han disfrutado con sus hijos/as realizando sencillas actividades.
Evaluación final de la actividad: A pesar de no participar todo el centro ha habido muchas familias que se han unido a la actividad por lo que se considera positiva la evaluación.
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Una forma de ayudar a los niños/as trabajando su salud mental y emocional es pasando con nuestros hijos/as tiempo de calidad.
Desde el colegio se han propuesto diferentes retos que las familias deben cumplir
Con el primer reto nuestras familias tenían que salir al campo y realizar actividades en la naturaleza.
Con el primer reto nuestras familias tenían que salir al campo y realizar actividades en la naturaleza.
Nuestro segundo reto consistió en realizar juegos de mesa en familia.
Nuestro segundo reto consistió en realizar juegos de mesa en familia.
Con el tercer reto hemos pasado tiempo en la cociona convirtiendonos en unos expertos cocineros
Con el tercer reto hemos pasado tiempo en la cociona convirtiendonos en unos expertos cocineros
El cuarto reto ha consistido en una Gymncana familiar por la localidad
Nombre de la actividad: FEAFES rural
Fecha de realización: 16 mayo
Descripción de la actividad: Los alumnos de 6º de E.P. han recibido una charla sobre el tabaco y usos de Vapers en edades tempranas así como las consecuencias en su salud y problemas mentales y emocionales que les puede causar.
Alumnado participante: 6º º de primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): María Isabel Moreno Almodóvar, Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellán Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente y resto del claustro
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Javier Sanandrés Navarrete, farmacéutico y experto en tabaco y María José Camarero, técnico del Programa de Prevención con Familias y Menores de la Mancomunidad Cijara.
Metodología/s activa/s empleada/s: metodologías activas,
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Ha sido una actividad muy productiva donde los alumnos han estado muy participativos.
Evaluación final de la actividad: Muy positiva
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Talleres realizados por FEAFES RURAL
El alumnado de tercero y cuarto de educación primaria han realizado talleres sobre las emociones a partir del cuento MIA y TETÉ
Los alumnos de quinto de primaria han realizado actividades basadas en la guía Croqueta mental.
Con este taller nuestros alumnos han aprendido cómo cuidar su salud mental, además de herramientas para gestionar nuestras emociones en una etapa de cambios que van a comenzar.
Nombre de la actividad: Charla sobre el uso de Vapers
Fecha de realización: junio
Descripción de la actividad: Los alumnos de sexto de primaria han recibido una charla sobre el uso de Vapers y las consecuencias que tienen en su salud física y mental.
Alumnado participante: 6º de educación primaria.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): María Isabel Moreno Almodóvar, Trinidad García Cueva, Esther Sánchez Martín, Ana Belén Navarro Gutiérrez, Elena Abellán Galán, Inés María López Luengo, María del Carmen Romero Gutiérrez, Ana Sánchez Vicente y resto del claustro
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: Javier Sanandreś
Metodología/s activa/s empleada/s: metodologías activas, gamificación
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
Resultados: Ha sido una actividad muy productiva donde los alumnos han aprendido a través de dinámicas y juegos.
Evaluación final de la actividad: Muy positiva
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Charla sobre el uso de Vapers
El día 21 de mayo nuestro alumnado de 6º de educación primaria ha recibido una charla por parte de Javier Sanandrés Navarrete, farmacéutico y experto en tabaco , y acompañado de María José Camarero , técnoico del programa de prevención con familia y menores de la mancomunidad de servicios Cíjara, donde han tratado el tema del tabaco y Vapers en edades tempranas y las consecuencias en nuestra salud .
Fue una charla muy interesante para nuestros alumnos/as donde se han mostrado muy participativos.
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