Evaluación y seguimiento
LABORATORIOS VIRTUALES DE LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS
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Análisis del aprendizaje (Learning Analytics)
Análisis del aprendizaje (Learning Analytics)
Con LVL-LVM, el docente puede realizar un seguimiento detallado de la evolución de cada alumno/alumna en su proceso de trabajo, así como de los resultados, posibilitando una evaluación objetiva en la interpretación de los datos, dado que es el laboratorio el que genera de forma automática los informes de evaluación conforme al trabajo de cada estudiante. El análisis puede realizarse a nivel de grupo y de cada alumno.
Además, estos informes pueden consultarse tanto en pantalla como en un documento pdf, que te permite su descarga al ordenador para tenerlo archivado o incluso imprimirlo.
Tipología de informes
Tipología de informes
El análisis del aprendizaje y la consulta de informes puede realizarse con respecto a los 3 criterios siguientes:
Según el agrupamiento: informes de grupo-clase e individuales.
Según el contenido: informes de contenido curricular, de evaluación diagnostica y de plan personalizado de trabajo.
Según el proceso: informes de seguimiento y de resultados del trabajo.
Generar informes
Generar informes
Son innumerables los tipos de informes que podemos generar en LVL-LVM: de tipo gráfico, de tipo textual, informes rápidos o más detallados, por tramo de tiempo seleccionado, individuales o colectivos, etc. Ahora bien, el docente solo podrá generar estos informes cuando el alumno ya haya empezado a trabajar en los laboratorios; en caso contrario, estarán inoperativos.
Informes rápidos del grupo-clase
Informes de evaluación diagnóstica y del plan personalizado
Informe de resultado del trabajo
Informe de seguimiento del trabajo
Informes individuales de cada estudiante:
Informes individuales de cada estudiante:
Se obtienen desde "Evaluación, análisis y seguimiento. Personalización del aprendizaje", seleccionando el estudiante en cuestión.
El mapa de aprendizaje indica la relación de talleres del cuaderno y gráfica de lo trabajado dentro del mismo para ese estudiante en concreto.
Los puntos de dificultad son aquellos ejercicios donde el alumno ha superado el límite de intentos con resultado erróneo que haya configurado el docente al asignar el cuaderno, o límite que venga prefijado por la aplicación.
Aprende practicando:
Aprende practicando:
Práctica 1: Genera informes rápidos de un grupo de alumnos. Recuerda que para ello debes haber seleccionado el grupo primero. Estos informes rápidos son muy útiles para comprobar de forma regular el estado de trabajo del grupo. Pueden realizarse por contenido asignado, y por cada estudiante de un grupo.
Práctica 2: Comprueba la diferencia entre los informes generados de tipo gráfico y los de tipo textual. Hazlo, por ejemplo, para informes de evaluación diagnóstica o para informes de resultado.
Práctica 3: Genera informes de seguimiento, de grupo e individuales, para el tramo de tiempo que decidas.
Práctica 4: Visualiza el mapa de aprendizaje de un alumno concreto y comprueba los informes a los que tienes acceso para ese alumno.
RECUERDA QUE LOS INFORMES SOLO SE PUEDEN GENERAR SI YA HA HABIDO UN TRABAJO PREVIO POR PARTE DEL ALUMNADO.
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