Aprendizaje adaptativo
LABORATORIOS VIRTUALES DE LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS
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LVL-LVM nos permiten adaptar el proceso de aprendizaje a cada uno de los alumnos y alumnas.
¿Cómo? Cada uno de los contenidos de los laboratorios posee sus propios parámetros de aprendizaje, que vienen predefinidos por la aplicación, pero que se pueden modificar por parte del docente, para adaptarlos y personalizarlos, ya sea de forma grupal o individual. Esta es una de las funciones más potentes de los laboratorios, pues supone la atención a la diversidad de todos y cada uno de los estudiantes.
Cuando un alumno trabaja con el contenido asignado en LVL-LVM, puede hacerlo por una doble vía:
Por elección directa del taller que quiere, de entre todos los talleres que conforman un cuaderno.
Por aprendizaje adaptativo, lo que supone que el contenido se trabaje conforme a los parámetros personalizados de aprendizaje, de manera que el sistema tienen en cuenta las curvas de aprendizaje y de memoria, y autoguía al alumno según los avances o puntos de dificulta que va teniendo., es decir respetando su ritmo de aprendizaje.
Perfil Estudiante
Perfil Estudiante
Trabajar un contenido por elecc. directa
Perfil Estudiante
Perfil Estudiante
Trabajar un contenido por ap. adaptativo
Perfil Docente
Perfil Docente
Elección directa y aprendizaje adaptativo
Parámetros del aprendizaje adaptativo
Parámetros del aprendizaje adaptativo
Fases del aprendizaje, donde podemos configurar el porcentaje de contenidos que aparecen dentro el cuaderno, clasificados en: contenidos nuevos, para mejorar, solucionar, reflexionar o superar dificultades de la sesión de trabajo.
Parámetros de evaluación para que un cuaderno se considere superado, como el porcentaje de aciertos, aumento o disminución del tiempo de respuesta, nº máximo de intentos con resultado erróneo, etc.
Configuración de la apariencia gráfica.
Aprendizaje_Adaptativo.pdfConfiguración del aprendizaje adaptativo:
Configuración del aprendizaje adaptativo:
Son tres los parámetros que podemos configurar respecto al aprendizaje adaptativo de un cuaderno: (1) las fases del aprendizaje, (2) los parámetros de la evaluación y (3) la configuración gráfica.
Configurar el aprendizaje adaptativo de un cuaderno prediseñado por el laboratorio
Se accede desde "Entrada docente"
Configurar el aprendizaje adaptativo de un cuaderno propio que haya elaborado el docente
Se accede desde "Elaboración de cuadernos"
Personalización del aprendizaje adaptativo
Personalización del aprendizaje adaptativo
¿Cómo personalizamos un mismo contenido para todos los alumnos de un GRUPO?
¿Cómo personalizamos un contenido asignado a un grupo para un ALUMNO en concreto? - Desde la opción "Reconfigurar"
Aprende practicando:
Aprende practicando:
Práctica 1: Selecciona un contenido ya asignado a un grupo, y prueba a trabajarlo desde el Escritorio docente por selección directa primero, y por aprendizaje adaptativo después.
Práctica 2: Configura los parámetros de aprendizaje adaptativo de un contenido ya asignado para todo el grupo. Por ejemplo: cambia los % de las fases de aprendizaje o cambia estas fases de orden, modifica los parámetros de evaluación que vienen por defecto así como la configuración de la apariencia gráfica. Prueba también a restablecer los valores predeterminados del cuaderno.
Práctica 3: Configura los parámetros de aprendizaje adaptativo de un contenido ya asignado para un solo alumno. Recuerda que para un solo alumno debes hacerlo desde la opción "Evaluación, análisis y seguimiento. Personalización del aprendizaje".
Práctica 4: Configura los parámetros de aprendizaje adaptativo de un cuaderno que diseñes como docente, desde la aplicación "Elaboración de cuadernos".
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