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LABORATORIOS VIRTUALES DE LECTOESCRITURA Y MATEMÁTICAS
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Los contenidos que se trabajan desde LVL-LVM están basados en un modelo neuropsicológico de aprendizaje y afianzamiento de las áreas instrumentales, activando los procesos cognitivos implicados. De este modo, conseguimos que el alumnado trabaje su neurodesarrollo competencial, entrenando el lenguaje verbal y matemático, pero también las funciones ejecutivas y procesos socioemocionales sencillos.
El docente es el responsable de gestionar estos contenidos. ¿Qué implica la gestión de contenidos?
Poder visualizar la tipología de los contenidos y cómo se estructuran, así como probarlos.
Asignar y desasignar contenidos, configurarlos, modificarlos o bloquearlos.
Generar contenidos a partir de otros prediseñados. Es lo que se conoce como "Elaboración de cuadernos".
Tipología de contenidos:
Tipología de contenidos:
Contenidos curriculares, siguiendo objetivos de la normativa educativa. Están convenientemente estructurados y prediseñados dentro de los laboratorios.
Evaluación diagnóstica, para determinar el nivel competencial del alumnado y generar, a partir de ese nivel, un plan personalizado de trabajo de manera automática y continua por parte de la aplicación, respetando siempre el ritmo de aprendizaje. Se realizan a partir de 1º de E. Primaria y hasta Secundaria en LVM; y desde 3º E.P. en LVL.
Intervención específica en dificultades de aprendizaje relacionadas con la lectoescritura y las matemáticas. Ampliar información sobre esta intervención: LVL y LVM.
Podemos asignar cualquier contenido a cualquier alumno, grupo, nivel o etapa; a pesar de que los contenidos vengan clasificados por niveles o etapas de forma predefinida en los laboratorios.
Contenidos Curriculares LVL
Contenidos Curriculares LVL
Lectoescritura y comprensión lectora
Ortografía
Vocabulario
Gramática
Contenidos Curriculares LVM
Contenidos Curriculares LVM
Numeración
Cálculo y operaciones
Resolución de problemas aritméticos por estructura semántica
¿Cómo consultar y probar los contenidos? (3 formas de hacerlo)
¿Cómo consultar y probar los contenidos? (3 formas de hacerlo)
Dentro del menú de gestión docente, en la opción "Consultar contenidos".
Dentro de la aplicación "Elaboración de cuadernos".
Desde una URL externa que recopila la tipología de contenidos de los laboratorios y cómo se estructuran por etapas. En la siguiente web:
Los contenidos se estructuran en CUADERNOS, que están formados a su vez por TALLERES, y dentro de cada taller encontramos agrupados diferentes EJERCICIOS. En total, hay más de 6000 ejercicios en cada laboratorio.
¿Cómo gestiona el docente los contenidos?
¿Cómo gestiona el docente los contenidos?
Asignar contenido
Bloquear o eliminar contenido
Visualizar contenido asignado
Modificar contenido asignado
Elaboración de cuadernos - generar contenidos
Elaboración de cuadernos - generar contenidos
Los laboratorios LVL-LVM disponen de una aplicación denominada "Elaboración de cuadernos", asignada solo al perfil docente, que nos permite diseñar nuestros propios cuadernos a partir de los contenidos prediseñados en el sistema.
Es una de las funciones más apropiadas para seleccionar solo aquellos talleres que queremos trabajar, configurando los cuadernos conforme a nuestros intereses, necesidades... Permitiéndonos, además, la personalización de los parámetros que tienen esos cuadernos.
El docente también debe acceder a "Elaboración de cuadernos" con sus credenciales de Rayuela.
Disponemos de un Manual detallado para guiarnos en su uso. También puedes ver los siguientes vídeos:
Elaboracion_cuadernos.pdfManual de elaboración de cuadernos
Crear un cuaderno nuevo
Búsqueda de contenidos
Editar o eliminar cuaderno
Trabajar con carpetas
Aprende practicando:
Aprende practicando:
Práctica 1: Consulta los contenidos del laboratorio que te interese (LVL o LVM) y pruébalos. Presta atención a cómo se estructuran para cada etapa educativa y por tipología de contenidos. Recuerda que hay varias formas para poder consultar estos contenidos.
Práctica 2: Asigna diferentes tipos de cuaderno a un grupo, tanto de contenidos curriculares como de evaluación diagnóstica y de intervención específica en dificultades de aprendizaje. En esas asignaciones, prueba a asignar a todo el grupo o solo a determinados alumnos.
Práctica 3: Prueba la diferencia entre eliminar un contenido asignado a un grupo o bloquearlo.
Práctica 4: Modifica los parámetros de asignación de un contenido ya asignado a un grupo. Por ejemplo: desasignando el contenido solo a determinados alumnos.
Práctica 5: Desde la aplicación de "Elaboración de cuadernos", diseña un nuevo cuaderno con tus preferencias. Ponle un nombre y observaciones, haz la búsqueda de talleres que quieras seleccionar y añádelos al cuaderno, configura sus parámetros...
Práctica 6: Desde la aplicación de "Elaboración de cuadernos", prueba cómo se elimina un cuaderno y también cómo modificar un cuaderno ya creado, en cualquiera de sus elementos. No te olvides de "Aceptar" los cambios.
Práctica 7: Desde la aplicación de "Elaboración de cuadernos", cerciórate de que tienes uno o más cuadernos nuevos creados y prueba a organizarlos por carpetas.
Práctica 8: Accede a la aplicación por "Entrada docente" y localiza dónde puedes visualizar los cuadernos nuevos creados por ti, para poder asignarlos al grupo si fuera necesario.
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