1. SEMÁNTICA DE LA IMAGEN

Profesora: Gloria Morán (Artes Plásticas)

En la actualidad la imagen supone un gran impacto social y comercial.

Para que la comunicación a través de este medio  pueda ser idónea, precisa y crítica es inexcusable una alfabetización visual y audiovisual, tan necesaria como la alfabetización lingüística. Empezaremos con la semántica de la imagen, para iniciarnos en la lectura de la misma. 

Realidad, signo, significante y significado.

Semántica de la imagen

Se expone en el aula una presentación explicando las significaciones denotativas y connotativas de la imagen, haciendo un paralelismo con lo que ya saben de Lengua Castellana.

Propuesta de trabajo: Semántica de la imagen. Infografía

Se presentan dos propuestas para que sirvan de modelo a los alumnos y se les propone buscar una imagen para analizar su significado denotativo y connotativo.

Contenido más completo y detallado en blog didáctico (click aquí)

Semántica de la imagen. Algunos trabajos del alumnado

2. FUNCIONES DEL LENGUAJE VISUAL VS FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO

Profesora: Gloria Morán Mayo (Artes Plásticas)

En clase hemos visto estos contenidos: 

- Elementos básicos del lenguaje visual (Punto, línea, color, textura...)

- Clasificación según su finalidad (Lenguaje visual objetivo, lenguaje visual artístico y lenguaje visual publicitario)

- Clasificación de la imagen según su tipología (Imagen marca, imagen signo, imagen símbolo)

- Vías de comunicación o disciplinas

Y llegamos a la "clasificación de la imagen según su función", que analizaremos estableciendo paralelismos con las funciones del lenguaje escrito.

En este esquema estilo visual Thinking de Cifuentes podemos repasar los contenidos que ya conocemos de las clases de Lengua Castellana

Establecemos el paralelismo entre las funciones de la Imagen y las del lenguaje escrito

En mi blog didáctico comparto un breve resumen del desarrollo de los contenidos y ejemplos vistos en el aula:

LENGUAJE VISUAL II. FUNCIONES DE LA IMAGEN (Click aquí)

Propuesta de trabajo para que el alumnado adquiera la capacidad de analizar y diferenciar las imágenes según su función: Realizar una infografía resumen identificando cada una de las funciones. 

Estos son algunos trabajitos realizados en clase

3. VERSOS PINTADOS

(Profesora: Aureliana Cano. Alumnado de 1º Bachillerato)

Los alumnos escogen el verso que más les gusta de Pablo Neruda para traducirlo a imágenes. 

" Los pájaros picotean las primeras estrellas que centellean como mi alma cuando te amo" Poema 7. Pablo Neruda

"Déjame que te hable también con tu silencio claro como una lámpara simple como un anillo. 

Eres como la noche, callada y constelada

Tu silencio es de estrella

tan lejano y sencillo"

Pablo Neruda

RECREANDO A NERUDA

Profesora Tania Gallego

Cada palabra puede moverse para recomponer versos partiendo de los versos de Neruda. Los alumnos disfrutaron de esta actividad interactiva y respetaban, de manera expontánea,  las composiciones de sus compañeros manteniéndolas intactas durante unos días antes de volver a recomponer las palabras para formar nuevos versos

DIA DEL LIBRO. 

Laura Carnerero con el alumnado de volumen de 1  bachillerato.

POEMAS OBJETO

Profesora tania Gallego. (Alumnado de 1 Bachillerato)