Objetivos alcanzados y materiales elaborados (si es el caso)
Se han elaborado 48 actividades gamificadas interdisciplinares, aplicables y modificables para adaptarse a todas las disciplinas y niveles. En cada actividad (pestaña: Evidencias y material) encontramos el material necesario para poder ser replicadas. Todos los materiales elaborados se pueden ver y descargar ya que uno de los objetivos de nuestro proyecto es poder contar, y poder compartir, con un abanico de actividades interdisciplinares para los distintos niveles y asignaturas, para uso directo o modificables según necesidad del docente que quiera utilizarlas. Todas las actividades, han sido revisadas por el equipo de Orientación para poder ser desarrolladas por todo el alumnado.
Consideramos que gracias al proyecto hemos conseguido que el alumnado se encuentre más integrado, sobre todo mediante el trabajo en equipo y colaborativo, a través del proceso de gamificación, esto ha llevado a una mejora sustancial en la convivencia en el centro. Este tipo de metodología también conlleva un empoderamiento paralelo al sentirse el alumno valioso y útil gracias a su rol desempeñado en el proceso gamificativo.
También, al interrelacionar contenidos de forma interdisciplinar, los alumnos han encontrado un nuevo sentido al aprendizaje, adquiriendo una visión globalizadora y contando con destrezas y recursos para saber utilizar estos conocimientos más allá de un volcado sin sentido en una prueba evaluativa.
Han aprendido y han querido compartir sus conocimientos con sus familias, haciéndolos partícipes del anclaje del aprendizaje y beneficiarios de dichos conocimientos. Y todo ello de una forma divertida y motivadora. Esto ha conllevado una mejora significativa en la reducción del abandono escolar, pues la tasa de falta de asistencia los días dedicados a las actividades ha sido prácticamente nula.
Dificultades encontradas y cambios realizados en cuanto a objetivos, actividades, organización interna, calendarización, etc.
Dificultades importantes:
Los proyectos de Innovación de centro no cuentan con la posibilidad de optar a una cuenta educarex y por tanto un drive asociado donde almacenar toda la información generada y requerida. Antes no era problema pues nuestras cuentas propias tenían capacidad ilimitada, ahora es necesario. Lo solucioné solicitándola personalmente, pero no está incluida entre los proyectos que pueden solicitar cuentas. Tampoco contamos con la posibilidad de solicitar horas en nuestro horario para coordinar el proyecto ( y si es intercentro se quitan las ganas de repetir).
Al ser proyecto intercentro, y en mi caso, con centros que nunca han gamificado, no disponer de la posibilidad de formación especifica (creación de actividades gamificadas interdisciplinares) para los centros nuevos, ha llevado a complicar mucho el desarrollo del proyecto. Por ser coordinadora del proyecto, no existía la posibilidad de ofertar cursos en los CPR de las respectivas localidades (abiertos a todos los docentes) para que pudiesen formarse los participantes del proyecto y otros docentes interesados en el tema. Son muchas las horas de Meet que he dedicado a medianamente formar a los participantes del proyecto, pero sinceramente para conseguir un trabajo excelente era completamente necesaria esa formación presencial. Por desgracia, en este caso, quien domina el tema es la persona que coordina (por segundo año) el proyecto, y por tanto no puede ofrecer la formación según se contempla en la institución.
El proyecto se ha desarrollado , en mayor o menor medida, en todos los grupos de alumnos, cubriendo todos los niveles de la ESO, Bachillerato, PMAR, Diversificación y Ciclos, contando con la participación los departamentos de Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Geografía e Historia, Física y Química, Biología y Geología, Tecnología, Economía, Dibujo, Inglés, Francés, Música, Educación Física, Orientación, Informática y Producciones Agrarias. Se han elaborado 48 actividades gamificadas interdisciplinares, aplicables y modificables para adaptarse a todas las disciplinas y niveles. Podemos considerar que se han cumplido las expectativas en este sentido, aunque siempre todo es mejorable. Por ejemplo, hemos realizado varias actividades con la temática del Aula del Futuro (Espacios Investiga, explora, interactúa, desarrolla, crea, y presenta) no disponiendo de ella, lo cual nos ha llevado a tener que realizar algunas adaptaciones en las aulas de trabajo para poder llevarlas a cabo.
Respecto a la calendarización, se ha cumplido, salvo por pequeños detalles:
Adelantamos el reto de Navidad a la fecha de Halloween, con la actividad "Gymkhana interdisciplinar de Halloween"
Una de las actividades aunque empezó en febrero, ha sido terminada el 13 de junio, no dejando cabida a cumplir uno de los objetivos iniciales de esa actividad que era la venta del resultado final y la donación económica a una asociación.
Respecto a colaboraciones con entidades externas, hemos realizado varias actividades con la Asociación agroecológica "Tierra Sana". (Cerecera Sostenible y Calcula y diseña tu menú) y con el Ayuntamiento de Losar de la Vera que cedió gratuitamente la finca "El Venero" y sus instalaciones, para el desarrollo de la actividad intercentros. También agradecer a las familias su participación, aparte de haber estado informadas de todas las actividades, han sido involucradas siendo participes de algunas actividades, como es el caso de la Cerecera Saludable, suministrando datos propios.
No se han volcado las actividades en el blog de Jugando Juntos, porque no tenía sentido teniendo un Site que se encuentra publicitado en la pagina web del centro (https://iesvallejertecn.educarex.es/), en la de las jornadas de innovación (https://sites.google.com/educarex.es/innovaex23/expositores) y en las redes sociales (https://www.instagram.com/p/CtcMm0noBKU/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA== )
Conclusiones finales y proyección de futuro:
En el IES Valle del Jerte se han afianzado los resultados conseguidos el curso anterior, demostrando que la gamificación es una herramienta valiosa para sentar unas buenas bases de trabajo interdisciplinar en el centro, consiguiendo así que tanto docentes como alumnado han disfrutado durante el proceso del aprendizaje. En los centros de nueva incorporación, han descubierto una herramienta más que válida para desarrollar un buen trabajo interdisciplinar.
El alumnado ha podido comprobar como la conexión entre los conocimientos no solo es real sino que les puede ayudar en muchas situaciones de su vida. Han disfrutado aprendiendo gracias a las metodologías activas y han afianzado los conocimientos adquiridos en clase de una forma divertida y motivadora, lo cual acerca al alumnado a dicha asignatura, creando vínculos positivos a través de recuerdos agradables que predisponen una actitud favorable ante posteriores situaciones de aprendizaje.
Al ser el segundo año del proyecto, este finaliza oficialmente aquí, pero extraoficialmente nosotros queremos seguir creando actividades interdisciplinares que mejoren el aprendizaje y seguir compartiéndolas con otros centros con iguales o diferentes realidades, iguales o diferentes motivaciones, pero preocupados por llevar a su alumnado herramientas que les hagan crecer y mejorar académicamente y como personas.
Vídeo final: