Keskeisiä käsitteitä, esim.

• tabletti (iPad), älypuhelin, tietokone, näppäimistö, hiiri, Chromebook

• sovellus, Internet, langaton verkko, selain, selaaminen, sosiaalinen media, (kuva- ja teksti)tiedosto

Oppilas 

• osaa ohjatusti kytkeä laitteen langattoman yhteyden päälle ja valita valikosta oikean verkon.

• lukee yksinkertaisia tekstimuotoisia mediasisältöjä, kuten sarjakuvia

• osaa kuvata mediasisällön, kuten videon, tapahtumien kulkua ja hahmoja oman ilmaisun keinoin

Oppilas harjoittelee liikkumista lisäävien digitaalisten ympäristöjen käyttöä, esim. 

• QR-koodi -suunnistus.

Oppilas 

• osaa pyytää apua

• opettelee hahmottamaan käyttäjätunnuksen ja salasanan merkitystä arjessa ja opettelee säilyttämään niitä turvallisesti

• osaa tarvittaessa kirjautua koulun käytössä oleviin digitaalisiin palveluihin ohjatusti omilla tunnuksillaan

• osaa käyttää digitaalisia ympäristöjä vuosiluokalle riittävällä tavalla

• käyttää ohjatusti internetiä, esim. tiedonhakuun.

Oppilas havainnoi ja ymmärtää teknologian vaikutuksia arjessa:

• pohditaan teknologian, esim. älypuhelimen tai tabletin käyttötarkoituksia

• pohditaan median vaikutuksia omaan hyvinvointiin, esim.

  • • ilta-ajan rauhoittaminen

    • sinisen valon vaikutus uneen

    • ikätasolle sopimattoman mediankäytön vaikutus uneen

    • ajankäyttö (aikamäärä) ja ajankohta (milloin) teknologian ääressä

Oppilas 

• kunnioittaa ja huomioi muita toimiessaan digitaalisissa ympäristöissä. 

• ymmärtää, että ilman lupaa ei saa ottaa, jakaa eikä julkaista toisesta ihmisestä kuvia.

Oppilas 

• ymmärtää ikärajojen tarkoituksen ja noudattaa niitä. 

• tutustuu tekijänoikeuksien periaatteisiin. 

• Käytetään vain kuvia, joihin on vapaa käyttöoikeus, esim. Pixabay 

Oppilas osaa ohjatusti

• muokata selaimen evästeoikeuksia tai antaa karttapalvelulle luvan käyttää laitteen sijaintia.

Oppilas osaa yhteiskäyttöisten laitteiden käyttöön liittyvät toimintatavat.

Oppilas 

• tunnistaa riskitilanteita digiympäristöissä

• osaa kertoa digitaalisissa palveluissa kohdatuista oudoista, ahdistavista tai pelottavista kokemuksista aikuiselle. 

Oppilas ymmärtää, että 

• mediasisällöillä on erilaisia käyttötarkoituksia, esim. informaatiota välittävä tai viihteellinen tarkoitus. 

• viihteen hahmot ovat fiktiivisiä ja usein yksipuolisia/stereotyyppisiä

Oppilas osaa antaa jonkin esimerkin em. asioista

Oppilas osaa 

• tehdä pieniä itseä kiinnostavia tutkimuksia teknologiaa hyödyntäen. 

• ohjatusti arvioida tiedon luotettavuutta.

• ikätasolleen sopivalla tavalla erottaa faktaa ja fiktiota mediasisällöissä.

Oppilas harjoittelee tunnistamaan kaupallisen sisällön monimediaisessa ympäristössä. 

Oppilas ymmärtää, että turhaa tulostamista tulisi välttää.

Oppilas harjoittelee työn tauottamista ja taukojumppaa.

Oppilas laatii vaiheittaisia toimintaohjeita käyttäen yksinkertaisia komentoja ja toistorakennetta. 

Oppilas 

• tunnistaa ohjeiden tuottamia virhetilanteita ja kokeilee ratkaisuja niiden korjaamiseen

• osaa kertoa ratkaisutavoistaan.