Yläkoulu yleisesti

1. Digikulttuuri – viestintä, vastuullisuus ja verkostoituminen 

Harjoitellaan tekemään hakemus verkon kautta. Toteutetaan cv ja työhakemus (pdf, LinkedIn-profiili) ja harjoitellaan kohdennetun työhakemuksen lähettämistä sähköpostilla. 

• CV ja työhakemus laaditaan 9. luokalla äidinkielen ja opon tunneilla (pdf). 

• LinkedIn esitellään opon tunnilla, mutta se ei mielestämme sovellu vielä alaikäisille. 

• Muutaman oppilaan kanssa on täytetty verkossa valmiina olevia kesätyöhakemuksia. 

• Työnhakuvideon periaatteet käydään läpi äikässä 9. luokalla. 

Varmistetaan, että osataan käyttää opiskelussa Onedrive- tai Google-jakamista. Hyödynnetään koulun sisäisen, työnantajan tarjoamaa verkkoympäristöä oppimiskokonaisuudessa (O365- tai Google-ympäristö). 

• Nämä alustat tulivat useimmille tutuiksi jo etäjakson aikana ja niitä käytetään edelleen eri oppiaineissa (Teams, OneDrive). 

• Äidinkielessä oppilaat jakavat kirjallisia töitään mm. Teamsissa. 

• Jatkuuko Classroom-koulutus, joka alkoi viime vuonna? Tätä lienee tarkoitus käyttää seiskojen kanssa? 

Harjoitellaan asianmukaisen sähköpostin kirjoittamista, joka lähetetään opettajalle tai jollekin muulle taholle. 

• Äidinkielessä 7. luokalla harjoitellaan tätä ja joidenkin oppilaiden kanssa tulee opossa luontaista viestittelyä työnantajan kanssa esim. tet-asioiden hoidon yhteydessä. 

• 8. ja 9. luokkien kanssa yhdistetään sähköpostin käyttöä kirjallisiin töihin, jotka lähetetään sähköpostina tai liitetiedostona opettajalle. 

Harjoitellaan verkossa julkaisua: tehdään esimerkiksi blogi, portfolio, digikirja, video, kirjoitelma tai sarjakuva. 

• Sisältöjä harjoitellaan äidinkielessä, mutta tuotoksia ei yleensä julkaista verkossa, koska nuori ei vielä välttämättä hahmota julkaisemisen seurauksia.  

• Oppilailla on esim. mahdollisuus esitellä lukemansa kirja blogissa tai kirjavinkkausvideona. Osa oppilaista ei halua tuotoksilleen suurempaa julkisuutta. Tällöin luokkakaveri ja opettaja arvioivat ja antavat palautetta. 

• Sarjakuvaa ja portfoliota yhdistetään kirjailijakansion tekemiseen. 

• Luokan tai luokka-asteen yhteinen kirjallisuusblogi/-vlogi olisi varmaan hyvä idea, jonka voisi toteuttaa. 

Tutustutaan koulun ulkopuolisiin verkkoympäristöihin kuten kirjastoon, Kelaan tai pankkiin. 

• 9. luokat ovat tehneet opossa tehtävän Kelan sivujen avulla (opintotukilaskuri ja tukiasioiden selvittäminen). 

• Kirjaston nettisivujen käyttöä opiskellaan ja kerrataan äidinkielessä joka vuosi.  

• Asia esitellään 7. luokan kirjastovierailulla. 

• Myöhemmin opetellaan käytännössä etsimään Lastu-kirjastosta luettavaa. 

• Oppilaita kannustetaan hankkimaan sähköiseen asiointiin tarvittava salasana. 

2. Omat taidot – suunnittelu, tuottaminen ja arviointi 

Käytetään sähköisiä suunnittelutyökaluja kuten esimerkiksi ajatuskarttoja ja piirrosohjelmia.  

• Kirjailijakansion yhteydessä oppilaat ovat saattaneet äidinkielessä käyttää sähköisiä ajatuskarttoja, aikajanoja yms. 

Dokumentoidaan jokin oppimiskokonaisuus ja laaditaan sähköinen koonti esimerkiksi portfolion, blogin, digikirjan, videon, kirjoitelman tai sarjakuvan muodossa.  

• Opossa tehdään kasiluokkalaisten kanssa ammattiala esitelmät hyödyntäen tvt:tä. 

Harjoitellaan oppimista edistävän ja kannustavan palautteen (esim. vertaispalaute) antamista kommentointitoiminnon avulla.  

• Äidinkielessä annetaan vertaispalautetta keskeneräisistä ja valmiista teksteistä myös kommenttitoiminnon avulla. 

• Opettaja antaa palautetta myös sähköisesti. 

Käytetään opiskelussa esimerkiksi blogia, vlogia tai muita O365:n ja Googlen tarjoamia oppimisympäristöjä. 

* Äidinkielessä käytössä on O365-ympäristö ja Classroom olisi tarkoitus ottaa käyttöön seiskojen kanssa, jos koulutus jatkuu. 

3. Tiedon hallinta – Tutkiva ja luova työskentely 

Syvennetään taitoa etsiä tietoa internetistä hyviä hakusanoja käyttäen.  

Opetellaan arvioimaan, mitkä seikat tekevät lähteistä luotettavia.  

Hyödynnetään erilaisia lähteitä kriittisen ajattelun mukaisesti ja monipuolisesti. 

Merkitään lähteet tarkasti omiin tuotoksiin. 

• Tiedonhaun periaatteet, lähdekritiikki, lähteiden käyttö ja niiden tarkka merkitseminen opiskellaan äidinkielessä 7. luokalla. Kaikkia kertaillaan joka vuosi käytännön töiden yhteydessä. Toivottavasti myös muissakin oppiaineissa. 

Harjoitellaan tekijänoikeuksien noudattamista ja luvallisen materiaalipankin käyttöä. Ymmärretään, ettei toisen tekemää materiaalia saa lainata luvatta ja merkitsemättä lähteitä.  

Pohditaan median roolia ja merkitystä yhteiskunnassa. 

• Äidinkieleen sisältyy joka vuosi opintokokonaisuus mediasta, jonka yhteydessä kerrataan tekijänoikeuksia, julkaisemisen käytäntöjä, plagiointia sekä median roolia ja merkitystä nuoren elämässä ja yhteiskunnassa.  

• Äidinkielessä 8. luokalla on toteutettu Mediaprässi-kokonaisuus (kaksoistunti), jonka tulee pitämään ulkopuoliset vetäjät. Jatketaan tätä tulevaisuudessakin. 

Pohditaan ja toteutetaan tvt:n käyttöä kestävän kehityksen mukaisesti. 

4. Robotiikka – Algoritminen ajattelu ja ohjelmointi 

Opetellaan taulukkolaskentaohjelmistojen käyttöä. 

• Matematiikassa käytetään taulukkolaskentaohjelmia. 

Tutustutaan johonkin ohjelmointikieleen ja voidaan hyödyntää myös muita ohjelmointiympäristöjä (esimerkiksi Racket, Python, Ruby, Java, Php, Scratch, Processing, Sonic Pi) 

• Kaavaeditoria opetellaan käyttämään jatko-opintoja varten.