4.luokka

Jokaisella on vastuu omasta viestinnästä. Keskustellaan, millaisia viestejä (esim. kännykällä) on mukava saada ja millaisia viestejä kannattaa lähettää. Jutellaan myös hyvistä käytöstavoista netissä ja millaisia sääntöjä nettimaailmassa tulee noudattaa. Pohditaan yhdessä, millaista nettikiusaaminen on, miten se eroaa muusta kiusaamisesta ja miten siihen voi puuttua.  

Toisia huomioivaa puhelimenkäyttöä 

Oppilas osaa käyttää hakusanoja tiedon hankinnassa. Oppilas osaa käyttää mediaa, esim. verkkosivut, välineenä uusien asioiden opettelussa. Oppilas harjoittelee lähdekriittisyyttä. Harjoitellaan esitelmän tekemistä ja haetaan siihen tietoa, harjoitellaan hakupalveluiden käyttöä ja luvallisten lähteiden etsimistä. Käytetään esitysgrafiikkaohjelmaa (esim. Google Slides). Kirjoitetaan löydetyt tiedot omin sanoin ja käytetään luvallisia kuvia. Harjoitellaan lähteiden merkitsemistä. 

Esitelmän kirjoittaminen

Oppilas tuottaa ohjatusti jonkin luovan mediasisällön, kuten animaation tai lyhytelokuvan. Oppilas hyödyntää mediasisältöjen tekemisessä juonirakennetta, kuvakulmia ja äänimaailmaa. 

Kokeillaan Green screen -tekniikkaa kuvaamisessa.

 Oppilas tutkii oman tekemisen kautta, miten journalistiset sisällöt tuotetaan. Oppilas tekee ohjatusti jonkin tietoa välittävän journalistisen mediasisällön, kuten uutisen tai urheiluselostuksen. 

Voidaan tehdä esimerkiksi matkailumainos tai sijoittaa oma kuva itsetehtyyn kuvataiteen työhön. 

Juonen punontaa 

Oppilas osaa järjestää, vertailla ja esittää informaatiota käyttäen teknologiaan liittyviä käsitteitä ja symboleja. Oppilas oppii hahmottamaan yhteyksiä eri kokonaisuuksien välillä. Lisäksi oppilas osaa löytää ja kuvata asioiden välisiä syy-seuraussuhteita. 

Oppilas osaa ratkaista ongelma erilaisia tapoja ja ratkaisukaavoja käyttäen. Hän yrittää luoda niitä myös itse. Oppilas opettelee arvioimaan ratkaisuja hyödyntäen jotakin kriteeriä, kuten toimivuus, luettavuus tai tehokkuus. 

Oppilas osaa tehdä täsmällisiä ja yksityiskohtaisia toimintaohjeita käyttäen toisto- ja valintarakenteita. Oppilas oppii etsimään ja korjaamaan virheitä toimintaohjeissa sekä ohjelmakoodissa.

Syömään mars 

Arkirobotit

Lajittelukone 

Oppilas tarkastelee ohjatusti, millaisia mielikuvia mediasisällöt, esimerkiksi mainokset tai median kuvat, välittävät, ja millä keinoin vaikutelma luodaan. 

Oppilas rohkaisee vertaisia mielekkääksi kokemiensa tuottamisen tapojen pariin valinnanvapautta kunnioittaen. 

Oppilas ymmärtää, että on itse vastuussa tekemästään ja jakamastaan mediasisällöstä.

Toimittajat työssään 

Oppilas tietää turvallisuutta vaarantavista tilanteista ja tekijöistä mediaympäristöissä, kuten netti-identiteettien epäluotettavuus, vihapuhe ja seksuaalinen houkuttelu. Oppilas tietää, millä keinoin omaa turvallisuutta voi edistää. Oppilas tuntee tärkeitä yksityisyydensuojan periaatteita. Oppilas tietää, millaisia keinoja omien tietojen ja yksityisyyden suojaamiseen mediaympäristöissä on. Oppilas osaa nimetä kuvaohjelmien ikärajat ja niitä kuvaavat sisältösymbolit. 

Polkuja medialukutaitoon: turvataiturit

Oppilas ymmärtää, että hänen itse tuottamiensa ja julkaisemiensa mediasisältöjen tulee olla sellaisia, etteivät ne loukkaa toisten oikeuksia eikä niiden julkaisemisesta ole ikäviä seurauksia itselle. Oppilas tuntee erilaisia mediasisältöjen vapaan käytön CC-linsenssejä ja niiden käyttöehtoja. Oppilas on tietoinen joidenkin mediasisältöjen, kuten pelien, maksullisuudesta. Oppilas tietää pelien keinoista sitouttaa pelaajia ja osaa suhtautua ilmiöön kriittisesti. Oppilas ymmärtää, että sisältöjen käytöstä tulee sopia huoltajan kanssa. 

Vinkkejä vastuulliseen mediankäyttöön 

Oppilas ilmaisee itseään rakentavasti ja tilanteeseen sopivalla tavalla erilaisissa mediaympäristöissä. 

Oppilas ymmärtää oman vastuunsa kiusaamisen ehkäisemisessä mediaympäristöissä ja toimii sen mukaisesti. Oppilas osaa arvioida omia vuorovaikutus- ja viestintätaitojaan mediaympäristöissä ja hyödyntää saamaansa palautetta.

Likapyykkiä