金属に水溶液を入れると

学習の振り返り

■スプレッドシートで一覧になっているものを見ています。

・においや色が変化した

・白く濁る

・あわがたくさん出た。

■前回の実験動画をもう一度見てみよう。

・「タイムラプス」で撮影すると、ゆっくりな変化が早送りになってわかりやすい！

実験動画やノートに記録した結果を根拠に予想をします。

予想１：こなごなになって消えた。

あわが出ていて見えなくなったから。

予想２：別のものになった

塩酸は金属に使えないという注意書きをみたことがあるから。

予想３：気体になって試験管から出ていった。

あれだけあわがでていたから。炭酸水も泡が出ていて、溶けているものは気体だったから。

予想４：溶けて、見えなくなっているだけ。

実験動画で見ると少し溶け残りがあるから。

自分の予想をつくれたら、その予想に「どれくらい自信があるのか（自信度）」を５段階で付けました。

予想や自信度はフォームで入力。その場で共有して、予想ごとのグループを作り、実験方法を考えます。

同じ予想でも自信のある子、自信のない子・・・多様な学びの段階にある子どもたちでグループを作りました。

今日の授業は、「見えなくなった金属は、どうなったのだろう」の予想をしました。

4種類の根拠のある予想が出ました。次回は実験方法を考え、みなさんの予想が正しいのかどうかを確かめていきましょう。