Безпека життєдіяльності

Телефони "гарячої лінії"

1. Національна дитяча «гаряча лінія» з питань захисту прав дітей
0-800-500-225 (зі стаціонарного телефону безкоштовно) та безкоштовним номером 116 111 (для дзвінків з мобільного).

2. Національна «гаряча» лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації 0-800-500-335 (зі стаціонарного телефонубезкоштовно ) і безкоштовним номером
116 123 (короткий номер з мобільного).

Якщо Ви опинилися в ситуації домашнього насильства, телефонуйте також за номерами: 102 або 0-800-500-202 (Гаряча лінія Національної поліції України)

3. Національна «гаряча лінія» з питань протидії торгівлі людьми
0-800-505-501 (безкоштовно зі стаціонарних телефонів) і безкоштовним коротким номером 527 (з мобільних номерів Київстар, МТС, Лайф, Білайн), спеціалісти якої надають консультації іноземцям, які перебувають в Україні та українцям, які планують поїхати за кордон, або повернулися в Україну з-за кордону.

527.org.ua – електронні консультації
Графік роботи гарячої лінії: пн-нд з 08:00 до 20:00
Консультації надаються безкоштовно і конфіденційно!

! У разі зникнення дитини телефонуйте до
Служби розшуку дітей 116-000

! Інформаційно-довідкова служба МВС –
(044) 256-03-33, 254-94-94

! Кол-центр Національної поліції – 0-800-500-202

! Урядова гаряча лінія – 15-45

! Єдиний телефонний номер системи безоплатної правової допомоги
0-800-213-103

Кожна дитина почуває себе у безпеці тоді, коли знає, як правильно діяти у певній ситуації. Брак життєвого досвіду, беззахисність і невміння діяти в критичних ситуаціях робить дитину уразливою в усіх відношеннях.Тому , з метою вивчення правил безпеки життєдіяльності в умовах надзвичайних ситуацій , з 27 лютого по 3 березня у Дружелюбівському ліцеі проходив тиждень безпеки життєдіяльності. Різноманітною за змістом і формою профілактичною роботою з питань здорового способу життя та безпеки життєдіяльності було охоплено 100% учнів навчального закладу. Відповідно до тематики Тижня в комплексі були проведені заходи: у 1 класі

рольова гра " Ми - пішоходи", перегляд серії мультфільмів " Уроки безпеки тітоньки Сови" з подальшим обговоренням, перегляд і обговорення мультфільму " Мінна безпека" . У 2 класі гра - подорож « У світі безпеки", бесіда " Безпека на дорозі", конкурс малюнків " Як не допустити пожежі". У 3 класі перегляд відеоролика "Вогонь - друг чи ворог?"., інтерактивна вікторина " Найрозумніший пішохід», гра-подорож " Твій друг - дорожній рух", перегляд відеофільму " Стихійні лиха". У 4 класі бесіди «Будь обережним на вулиці і вдома'', ,,Правила поведінки під час подорожі до лісу '' ,,Надзвичайні ситуації: гроза, буря. Правила поведінки під час різних природних явищ'', рольова гра ,,Дії на випадок пожежі''Пес Патрон ,,Правила поводження з маловідомими предметами''- перегляд і обговорення відеоролика. У 5-А класі бесіда «Пожежна безпека», «Сам вдома», «Безпечна та небезпечна поведінка», година спілкування «Безпечний інтернет», «Правила безпечної поведінки». У 5-Б класі вікторина : Безпека життєдіяльності.У 6 класі бесіди « Безпечна школа", "Безпека і небезпека".У 7 класі переглядали презентацію "Безпека - це мета, а безпека життєдіяльності - це засоби, шляхи, методи її досягнення", переглядали відеоролик «Як поводити себе в лісі". У 10 класі бесіда " Як не стати жертвою блискавки.Як діяти під час грози і шквалу",перегляд відео-інструкції " Розбили термометр? Як зібрати ртуть і чого не можна робити!", онлайн- бесіда" Навчаємось мінній безпеці: правила поведінки з вибухонебезпечними предметами ". У 11 класі бесіди:" Правила поведінки в екстимальних ситуаціях", "Здоров'я людини- здоров'я нації" ,перегляд відео.

Сьогодні, навчаючи дітей правилам безпеки життєдіяльності, ми закладаємо надійний фундамент знань на майбутнє.

Бесіди з БЖ у 1-4 класах

Життя в людини єдине й неповторне. І тому кожен повинен учитися його берегти. Цієї мудрої і дуже важливої науки ми повинні навчити своїх вихованців, адже ми — педагоги. А вчити дітей ми маємо цікаво й весело: з казкою, віршем, загадкою, прислів’ям, щоб одержані знання стали для них стійким переконанням і нормою життя. Правил існує чимало і їх треба знати та виконувати, бо ми живемо в суспільстві, серед людей, а отже, маємо дотримуватись відповідних норм і законів. Адже щодня дитина виходить на вулицю, якою рухаються машини. Як тут обійтися без правил? Також дитині доводиться мати справу з електричними приладами, газовою плитою, бо ж і світло у квартирі треба ввімкнути, і їжу підігріти на плиті. Діти шкільного віку досить часто залишаються самі вдома і їм просто необхідно знати, як правильно користуватися цими приладами. Тому ми маємо навчити молодших школярів, як слід поводитися вдома, на вулиці та на дорогах, оскільки від правильної поведінки залежать їхні життя і здоров’я.

Безпека на дорогах — це обов’язок, що вимагає великої відповідальності від батьків або опікунів маленьких дітей, і цим у жодному разі не можна нехтувати. Навіть уважно спостерігаючи за своїми дітьми, іноді буває складно зреагувати досить швидко, коли вони кидаються на дорогу чи вулицю, намагаючись наздогнати м’ячик, що поскакав, або іграшку, що покотилася. Переважна більшість нещасних випадків, автодорожніх пригод відбувається через те, що діти раптово вибігають на дорогу.

Статистичні дані про безпеку на дорогах свідчать, що діти, якщо й виживають у таких пригодах, то одержують серйозні тілесні ушкодження.

Сьогодні завдання дорослих, і батьків, і педагогів, полягає в тому, щоб не тільки самим оберігати й захищати дитину, але й у тому, щоб підготувати її до зустрічі з різними, складними, а часом небезпечними життєвими ситуаціями. Проте необхідно виділити такі правила поведінки, які діти мають виконувати неухильно, тобто від цього залежать їхні здоров’я й безпека. Ці правила слід докладно роз’яснювати дітям, а потім стежити за їх виконанням. Однак безпека й здоровий спосіб життя — це не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, адекватна поведінка в різних ситуаціях.

Одним з основних заходів профілактики дорожньо-транспортного травматизму в дітей є виховання в них організованості й дисциплінованості на дорозі. З цією метою в середніх загальноосвітніх навчальних закладах України були створені дружини юних інспекторів дорожнього руху. Основною метою їх діяльності є формування в учнів дорожньої моралі та культури поведінки на дорозі. А дотримання правил безпечної поведінки на вулицях і дорогах зрештою має стати для дітей повсякденною звичкою.

На проблему пожеж через дитячі пустощі, дитячого травматизму й загибелі на пожежах немає і не може бути іншого погляду, як на проблему гостру, важливу, що потребує чітко скоординованих дій учителів, вихователів, пожежних. Потяг дітей до гри з вогнем загальновідомий. Психологи доводять, що про небезпеку цих ігор діти знають. Допомогти їм затвердитися в цих знаннях, застерегти від лиха й при цьому не просто сказати: «Цього робити не можна», а пояснити, чому не можна й до чого це може призвести, — завдання дорослих.

Діти молодшого шкільного віку найчастіше самі стають причиною пожежі, зазнають важких опіків і травм через те, що вчасно не одержали знання про небезпеку гри з вогнем. Тому основним завданням є засвоєння дітьми елементарних правил пожежної безпеки і прищеплювання навичок правильних дій під час пожежі. Форми роботи з дітьми пропонуються найрізноманітніші, у тому числі велику роль відводять грі. Пізнавальні ігри розширюють обсяг інформації, одержаної дітьми в ході навчання, а також знижують психічне й фізичне навантаження.

Починаючи з другого класу, основним методом навчання стає бесіда, диспут. Діти вчаться оцінювати свої дії та дії товаришів, розмірковувати з приводу цих дій. У процесі гри учні одержують перші практичні навички поведінки в екстремальних ситуаціях, навички використання первинних засобів пожежогасіння.

Безпека – це стан, за якого не загрожує біда, а є захист від небезпеки. Турбота про збереження дитячого життя — найважливіше завдання школи, родини й держави.

Більшість дітей не знають, що треба робити під час пожежі, щоб не постраждати. Вони ховаються під ліжко, у шафу, не намагаються втекти навіть тоді, коли це можна зробити.

Опитування дітей показує: чимало з них не знають номери телефонів пожежної охорони, правил користування електроприладами.

У деяких закордонних програмах існують спеціальні розділи, спрямовані на навчання дітей дошкільного віку поводженню в екстремальних ситуаціях у побуті, у тому числі й під час пожежі.

Усі зусилля педагогів і батьків необхідно спрямувати на формування в дітей молодшого шкільного віку почуття небезпеки вогню, прищеплення навичок безпечного користування побутовими приладами й правильною поведінкою у випадку пожежі.

Вибір форм, методів, прийомів роботи з дітьми залежить від професіоналізму педагогів, від віку дітей, їхніх індивідуальних особливостей і можливостей.

У роботі педагогів із дітьми з пожежної безпеки необхідно використовувати різноманітні методи й прийоми: читання художньої літератури, бесіди, розповіді, відвідування виставок, перегляд відеофільмів, придумані й виготовлені дорослими й дітьми сюжетно-дидактичні й самостійні сюжетно-рольові ігри, пов'язані за тематикою з діяльністю пожежних: «Пожежні на навчанні», «Пожежна частина», «Пожежа на вулиці* тощо. Найбільш ефективним прийомом є обговорення життєвих ситуацій.

Чимало нещасних випадків трапляються з дітьми в урочний та позаурочний час, учні гинуть і травмуються через необачне та небезпечне поводження на дорогах, на воді, з пожежонебезпечними, вибуховими та іншими речовинами. Це вимагає від педагогічних працівників більш сумлінної та відповідальної роботи. У загальноосвітніх навчальних закладах обов’язково проводяться навчання з питань охорони життя та здоров’я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки дорожнього руху, попередження дитячого травматизму. Ці питання входять до курсу навчальних предметів: «Основи здоров’я і фізична культура», «Основи здоров’я», розкриваються через бесіди на виховних, класних годинах, у ході позакласних заходів, роботи гуртків і загонів.

Комплекс бесід (занять) із попередження дитячого травматизму має на меті забезпечити школярам знання, уміння, переконання, необхідні кожній людині для збереження життя і здоров’я, надання першої допомоги потерпілим. Учні мають бути підготовлені до дій у небезпечних ситуаціях, знати способи їх упередження, навчатися оберігати своє здоров’я.

Бесіди (заняття) мають практичну спрямованість, проводяться з урахуванням психології сприймання дітьми навчального матеріалу в різних формах (ділова гра, ситуаційні завдання, «круглий стіл* тощо). На окремі заняття (заліки) доцільно залучати представників медичних установ, ДАІ, закладів пожежної охорони тощо.

З цією метою запропоновано бесіди для учнів початкової школи, у яких у доступній формі викладено всі необхідні правила, що їх має засвоїти кожен учень. Учитель може послуговуватися цими бесідами від першого по четвертий клас, щоразу беручи з теми те, що доступне для дітей його класу, збагачуючи новими знаннями, ускладнюючи на свій розсуд і повторюючи вивчене. Адже зміст матеріалу один і той самий для всіх початкових класів. Тільки в першому класі ми розповідаємо й показуємо все це на малюнках; практично розбираємо ситуації; збагачуємо бесіду загадками, казками, віршами, а вже потім повторюємо і розширюємо знання дітей теоретичним матеріалом, ставимо їх у певні ситуації. Щоразу йдучи на урок, учитель має донести дітям цікавинки з тієї чи іншої теми. Таку інформацію про різні випадки з життя дітей та дорослих можна почерпнути в пресі. Тоді вчитель матиме багатий фактичний матеріал, яким він зацікавить дітей, навчить їх правильно поводитися в довкіллі.

Кожен учитель — це творча особистість. Тому, пропонуючи власні бесіди, я впевнена, що ви ретельно опрацюєте їх, додасте цікаві факти, незвичайні загадки, вірші, приказки, нові казки, а отже, зробите їх змістовними і цікавими. А головне, щоб школярі запам’ятали й виконували всі правила, що передбачені змістом, адже від цього залежать їхні життя і здоров’я.

Кожна бесіда — це лише план, основний напрямок, від якого можна відштовхнутися і рухатися в заданому руслі, а вже від учителя залежить, як проведе він виховну роботу з дітьми.

Запис про проведення бесід (занять) роблять у класному журналі та щоденниках учнів.

Обов’язковими є такі сторінки класного журналу:

♦ бесіди (заняття) з попередження дитячого травматизму;

♦ додаткові бесіди з попередження дитячого травматизму.

Під час оформлення сторінки журналу «Бесіди (заняття) з безпеки життєдіяльності» необхідно враховувати запропоновану тематику бесід та терміни їх проведення. (Додатки 1.2).

Попередження дитячого травматизму — одна з найактуальніших проблем сучасності. Саме ми, дорослі, маємо створити безпечні умови для життєдіяльності наших дітей, сформувати в них навички безпечної поведінки та вміння передбачати наслідки небезпечних розваг.

Вашій увазі пропонуються матеріали для проведення бесід учителями «Основ здоров’я», класними керівниками 1-4-х класів та вихователями груп продовженого дня про здоров’я, профілактику захворювань і отруєнь, правила безпеки поводження на воді та кризі, користування газом, електробезпеки, пожежної безпеки, поводження з вибухонебезпечними предметами.

На нашому сайті наведені матеріали для бесід і позакласних заходів з усіх видів дитячого травматизму. До бесід подані запитання, завдання, які можуть урізноманітнити цю роботу. Пам’ятки та інструктажі можна використати по-різному: записати до щоденників або надрукувати й роздати учням перед осінніми, зимовими, весняними, а особливо літніми канікулами. Під цими пам’ятками чи інструктажами можуть ставити підпис класний керівник, учитель, який проводить інструктаж. До деяких тем подані контрольні запитання, завдання, тести, загадки, вірші, ситуаційні задачі, а також цікавинки. До підсумкової бесіди з Правил дорожнього руху — ігри.

Ми пропонуємо матеріали, які не охоплюють тематику бесід, запропоновану в посібнику «Система роботи з безпеки життєдіяльності в загальноосвітньому навчальному закладі. Збірник нормативних і методичних матеріалів, виданий ХОНМІБО у 2005 році, але дуже актуальні: як поводитися зі здичавілими тваринами — собаками, кішками; правила поведінки на залізниці, під час блискавки, ожеледиці, як не стати жертвою нападу, перебування в заручниках, надання домедичної допомога тощо. Окремо надані приклади інструктажів і правила поведінки в конкретних випадках, які класовод може застосувати на свій розсуд. Окремим додатком поданий літературний матеріал, який можна використати на уроках основ здоров’я та інших, під час підготовки їх проведення свят із даної тематики. За деякими оповіданнями можна організувати колективні читання з обговоренням змісту прочитаного.

Тематика бесід (занять) із попередження дитячого травматизму

1. Правила дорожнього руху

1 Організація дорожнього руху. Правосторонній, односторонній, двосторонній рух. Правила безпеки під час переходу вулиці. Наземний, надземний, підземний переходи(вересень)

2Типи перехресть (регульовані, нерегульовані). Правила переходу дороги на перехрестях(вересень)

3Правила переходу вулиці після висадки з транспорту(жовтень)

4 Дорожні знаки(листопад)

5.Дорожня розмітка(грудень)

6.Рух за сигналами регулювальника(січень)

7.Пасажир у автомобілі(лютий)

8.Основні види ДТП. Поведінка в разі ДТП(березень)

9.Безпека руху велосипедиста(квітень)

10.Підсумкове заняття з ПДР(травень)

2. Правила протипожежної безпеки

1.Вогонь — друг; вогонь — ворог. Причини виникнення пожеж, їх наслідки-вересень

2Дії під час виникнення пожеж у багатоповерховому будинку, власному будинку. Способи захисту органів дихання від чадного газу-жовтень

3.Правила експлуатації побутових нагрівальних, електричних і газових приладів-листопад

4.Пожежонебезпечні речовини та матеріали. Пожежна безпека під час поводження із синтетичними, горючими, легкозаймистими матеріалами та речовинами-грудень

5Пожежонебезпечні об’єкти. Новорічні свята: новорічна ялинка, електричні гірлянди; небезпека використання відкритого вогню (свічки, бенгальські вогні тощо). Користування печами, камінами-грудень

6Правила пожежної безпеки у вашому домі. Гасіння пожежі у квартирі на початковій стадії загоряння. Правила поводження під час пожежі-січень

7.Запобігання виникненню пожеж від електричного струму та правила гасіння таких пожеж. Дії учнів під час пожежі-лютий

8.Домедична допомога постраждалим від пожеж. Шкідливість і небезпечність паління-березень

9.Основні правила пожежної безпеки під час відпочинку в лісі-квітень

10.Підсумкове заняття. Протипожежна безпека-травень

3. Запобігання отруєнь

1.Поширення отруєнь грибами, рослинами та їх насінням. Профілактика харчових отруєнь-жовтень

2.Запобігання отруєнь хімічними речовинами-травень

4. Правила безпеки під час користування газом

1Загальні відомості про природний і зріджений газ-жовтень

2.Правила безпечного користування побутовими газовими приладами: котлом, пічкою, запальничкою тощо

-грудень

3.Дії населення в разі виявлення запаху газу-січень

4.Ознаки отруєння. Запобігання отруєння чадним газом. Домедична допомога в разі отруєння-березень

5. Правила безпеки з вибухонебезпечними предметами

1.Види боєприпасів, методи їх розпізнання. Небезпечні предмети (знахідки) та дії в разі їх виявлення-вересень

2.Правила поводження з ВНП, невизначеними предметами та речовинами-жовтень

3.Запобігання дитячого травматизму від ВНП побутового призначення: піротехнічні засоби, горючі та легкозаймисті речовини-грудень

4.Вогнепальна зброя — не забава. Небезпечність виготовлення та випробування вибухових пакетів, користування мисливськими рушницями-березень

5.Заходи з безпеки під час збирання металевого брухту. Правила поведінки під час виявлення ВНП-квітень

6.Підсумкова бесіда. Обережність дітей під час літніх канікул – запорука життя та здоров’я-травень

6. Правила безпеки на воді

1.Вступ. Уміння триматися на воді — запорука безпеки. Особливості купання в морі, річці, ставку-вересень

2.Допомога потопальнику. Рятувальні прийоми та засоби надання першої домедичної допомоги потерпілому

-листопад

3.Правила поведінки на кризі. Надання допомоги потерпілому на воді взимку-грудень

4.Правила безпечної поведінки на воді та біля води-березень

5.Дія води на організм людини. Як правильно купатися-травень

7. Правила безпеки користування електроприладами, під час поводження з джерелами електроструму

1.Поняття про джерела струму, їх небезпечність для життя та здоров’я людини-листопад

2.Правила поводження з побутовими електроприладами: праскою, холодильником, пральною (швацькою) машиною, електроплитою тощо-січень

3.Правила поведінки в разі виявлення обірваного електричного дроту-квітень

4.Правила поведінки поблизу електрощитової, лінії електропередач-травень

Бесіди з БЖ у 5-11 класах

Найбільшою радістю й безмежним щастям для кожної сім'ї с діти. Вони — саме та постійна турбота, заради якої ми живемо та працюємо. Діти с нащадками і продовжувачами нашого роду — хай йому не буде переводу, а отже, вони — майбутнє країни, потенціал її розвитку. Один маловідомий автор колись сказав: «Діти — це частина суспільства, яку найбільше фотографують і найменше слухають». Ми вже звикли, що на вулицях та дорогах, поблизу шкіл висить знак «Обережно — діти!», що зазвичай стосується водіїв. Але жорстокі реалії сьогодення показують, що такі щити мають стояти це лише вздовж вулиць та доріг, а всюди, де на дітей чатує небезпека. Щоправда, напис міг би бути трохи іншим — «Бережіть дітей!», адже останніми роками зріс травматизм зі смертельними наслідками в побуті, на відпочинку, за межами школи взагалі. Частішають самогубства. Крім цього, діти гинуть унаслідок нещасних випадків, пожеж, отруєнь, ураження електричним струмом, випадкових падінь, під час лікування.

Стрімка урбанізація та індустріалізація, різке зростання народонаселення в багатьох країнах світу, інтенсивна хімізація сільського господарства порушили біологічний кругообіг речовин у природі, унаслідок чого почалося швидке її руйнування. Це поставило під загрозу здоров'я і життя сучасного й майбутнього поколінь, подальше існування людської цивілізації.

Людству почала загрожувати небезпека повільного вимирання внаслідок безперервного погіршення стану навколишнього середовища. а також вичерпання природних ресурсів. Інколи здасться, що призначенця людини полягає в тому, щоб знищити свій рід, попередньо зробивши земну кулю непридатною для життя.

Усі цінності Землі — ніщо порівняно з людським життям, унікальним явищем у всесвіті, допоки ми достовірно не знаємо, чи існує щось подібне. А дитячому життю ціни взагалі не існує, та й існувати це може, бо якщо не вберегти нащадків — загине весь рід людський.

Ми, дорослі, повинні вчити дітей, як їм жити у світі, який ми створили та передаємо у спадок.

У світі прекрасному, але, чесно кажучи, не настільки безпечному, як хотілося б. Хай же будуть вони мудрішими від нас і не повторюють наших помилок.

Л ми, громадяни України, які вже постраждали від Чорнобильської катастрофи та на яких чекають у майбутньому екологічні лиха, не повинні бути байдужими до себе й до того, що відбувається довкола нас. Якщо кожен уміло виплутається з біди і навчить робити це когось іще — ми виконаємо свій громадянський обов’язок перед собою, суспільством, державою. Бо ж, маючи знання з техмінімуму рятівної справи, знаючи, як на практиці скористуватись ними, передаючи свій досвід іншим, ми насамперед учимося передбачувати екстремальні ситуації, а також не створювати їх своїми діями та запобігати їм.

Сьогодні проблема безпеки дитини, її уміння захистити себе в навколишньому середовищі була й залишається наріжним і актуальним питанням у системі виховання й освіти нашої молоді, адже відомо, що особливо в літній період близько 50% дітей залишаються в домівках самі. Саме тоді виникає небезпека травм, стресів, психологічних надломів, а то й утрати найдорожчого — життя.

Дитячий дорожньо-транспортний травматизм (ДТТ) — одна з найважливіших державних проблем, які слід розглядати не лише в медичному, але й у соціальному аспекті. Травма та її наслідки загрожують здоров'ю і життю дітей, позначаються на сімейних відносинах, працездатності батьків, родичів.

Головними причинами ДТТ є невміння дітей поводитися на вулиці, недисциплінованість, відсутність звички постійно остерігатися транспорту, бездоглядність дітей під час дозвілля, а також дорогою до школи й назад, незнання або недостатнє знання правил дорожнього руху.

Серед постраждалих переважають діти молодшого шкільного віку, найбільше — хлопчики (75%). Майже половина всіх подій трапляється після занять у школі та у вихідні дні. Різко зростає кількість травм і під час шкільних канікул, коли па дорогах з'являється багато велосипедів, мотоциклів, скутерів.

Транспортний травматизм супроводжується значною кількістю важких ушкоджень і навіть летальних випадків.

Причиною транспортних аварій у 72,7% випадків є недотримання дітьми правил дорожнього руху, у 15,7 % — порушення правил поведінки па вулиці та в громадських місцях.

Серед небезпечних видів транспорту на першому місці перебуває автомобіль (40%), на другому — мотоцикл, мопед, скутер (37 %), на третьому — велосипед (13 %).

Дитячий травматизм відносно травматизму дорослого населення становить 22 % й останніми роками тенденції до його зниження не передбачається. З-поміж усіх видів травматизму дорожньо-транспортний посідає одне з перших місць. У зв'язку з цим профілактиці дорожньо-транспортного травматизму надається особливого значення.

Одним із головних завдань профілактики дорожньо-транспортного травматизму в дітей є виховання в них організованості й дисциплінованості на дорозі. З цією мстою в середніх загальноосвітніх навчальних закладах України було створено дружини юних інспекторів дорожнього руху, головною метою діяльності яких с формування в учнів дорожньої моралі та культури поведінки на дорозі. А дотримання правил безпечної поведінки на вулицях і дорогах, урешті-решт, мас стати для дітей повсякденною звичкою.

Ми, дорослі, повинні усвідомлювати важливість цієї справи — роботи з дітьми. Ми маємо зробити все можливе для того, щоб надзвичайних ситуацій у житті кожного з нас було якомога менше, а якщо вони все-таки виникли, то наслідки від них були б мінімальними. Щоб ми бачили своїх дітей лите усміхненими та щасливими. Ми повниш пам’ятати, що в кожній пролитій крапельці дитячої крові — провина дорослих, бо це саме ми не пояснили, не простежили, не зупинили.

Велика кількість нещасних випадків, що трапляються з дітьми в урочний та позаурочний час, загибель і травматизм учнів через необачне та безпечне поводження на дорогах, на воді, з пожежонебезпечними, вибуховими та іншими речовинами, вимагають від педагогічних працівників більш сумлінної та відповідальної роботи. У загальноосвітніх навчальних закладах обов'язково проводяться навчання з питань охорони життя та здоров'я, пожежної, радіаційної безпеки, безпеки дорожнього руху, запобігання дитячому травматизму. Ці теми входять до курсу навчальних предметів «Основи безпеки життєдіяльності», «Основи здоров’я і фізична культура», «Основи здоров’я», навчального курсу «Захист Вітчизни» (медико-санітарна підготовка), а також мають обговорюватися на виховних, класних годинах, у позакласних заходах, під час роботи гуртків та заходів.

Комплекс бесід (занять) із запобігання дитячому травматизму має на меті дати школярам знання, уміння, переконання, необхідні кожній людині для збереження життя і здоров’я, надання першої допомоги потерпілим. Учні повинні бути підготовлені до дій у небезпечних ситуаціях, знати способи запобігання їм, навчатися берегти своє здоров'я.

Бесіди (заняття) мають практичну спрямованість, ураховують сприймання дітьми навчального матеріалу в різних формах (ділова гра, ситуаційні завдання, круглий стіл тощо). Для проведення окремих занять доцільно залучати представників медичних установ, ДАІ, закладів пожежної охорони тощо.

Запис про проведення бесід (занять) робиться в класному журналі та щоденниках учнів.

Обов’язковими є такі сторінки класного журналу:

♦ бесіди (заняття) із запобігання дитячому травматизму;

♦ додаткові бесіди із запобігання дитячому травматизму.

Запобігання дитячому травматизму — одна з найактуальніших проблем сучасності. Саме ми, дорослі, повинні створити безпечні умови для життєдіяльності наших дітей, сформувати в них навички безпечної поведінки та вміння передбачати наслідки небезпечних розваг.

Ми пропонуємо матеріали для проведення учителями бесід з «Основ безпеки життєдіяльності», «Основ здоров’я» і класними керівниками 5-11-х класів бесід про здоров’я, профілактику захворювань і отруєнь та правила безпеки поводження на воді й кризі, безпеку користування газом, електробезпеку, пожежну безпеку, безпеку поводження з вибухонебезпечними предметами.

На сайті подано матеріали для бесід і позакласних заходів з усіх видів дитячого травматизму. Наведено запитання й завдання, що можуть урізноманітнити цю роботу. Пам’ятки та інструктажі можна використовувати по-різному: записати до щоденників або надрукувати й роздати учням перед осінніми, зимовими, весняними, й обов’язково — літніми канікулами. Під ними можуть ставити підписи класний керівник, учитель, який проводить інструктаж, та учні. До деяких тем подано контрольні запитання, завдання, тести, загадки, вірші, ситуаційні задачі, а також цікавинки, до підсумкової бесіди з правил дорожнього руху — ігри.

У додатках наведено матеріали, що не охоплюють тематики бесід, запропонованої в посібнику «Система роботи з безпеки життєдіяльності в загальноосвітньому навчальному закладі: збірник нормативних і методичних матеріалів», виданому ХОНМІБО 2005 р.

Тематика бесід (занять)

із запобігання дитячому травматизму

1. Правила дорожнього руху

1 Організація дорожнього руху.

Правосторонній, односторонній, двосторонній рух. Правила безпеки під час переходу вулиці. Наземний, надземний, підземний переходи Вересень

2 Типи перехресть (регульовані, нерегульовані). Прави¬ла переходу дороги на перехрестях Вересень

3 Правила переходу вулиці після висадки з транспорту Жовтень

4 Дорожні знаки Листопад

5 Дорожня розмітка Грудень

6 Рух за сигналами регулювальника Січень

7 Пасажир у автомобілі Лютий

8 Основні види ДТП. Поведінка під час ДТП Березень

9 Безпека руху велосипедиста Квітень

10 Підсумкове заняття з ПДР Травень

2. Правила протипожежної безпеки

1 Вогонь — друг; вогонь — ворог.

Причини виникнення пожеж, їх наслідки Вересень

2 Дії під час виникнення пожеж у багатоповерховому будинку, приватному будинку. Способи захисту органів дихання від чадного газу Жовтень

3 Правила експлуатації побутових нагрівальних, електричних та газових приладів Листопад

4 Пожежонебезпечні речовини та матеріали. Пожежна безпека під час поводження із синтетичними, горючими, легкозаймистими матеріалами та речовинами Грудень

5 Пожежонебезпечні об’єкти.

Новорічні свята: Новорічна ялинка, електричні гірлянди; небезпека використання відкритого вогню (свічки, бенгальські вогні тощо).

Користування печами, камінами Грудень

6 Правила пожежної безпеки у вашому домі. Гасіння пожежі у квартирі на початковій стадії загоряння.

Правила поводження під час пожежі Січень

7 Запобігання виникненню пожеж від електричного струму та правила гасіння таких пожеж. Дії учнів під час пожежі Лютий

8 Домедична допомога постраждалим від пожеж. Шкідливість і небезпечність тютюнопаління Березень

9 Головні правила пожежної безпеки під час відпочинку в лісі Квітень

10 Підсумкове заняття. Протипожежна безпека Травень

3. Запобігання отруєнням

1 Поширення отруєнь грибами, рослинами та їх насін¬ням. Профілактика харчових отруєнь Жовтень

2 Запобігання отруєнням хімічними речовинами Травень

4. Правила безпеки під час користування газом

1 Загальні відомості про природний та зріджений газ Жовтень

2 Правила безпечного користування побутовими газови¬ми приладами: котлом, пічкою, запальничкою тощо Грудень

3 Дії населення в разі виявлення запаху газу Січень

4 Ознаки отруєння. Запобігання отруєнню чадним га¬зом. Домедична допомога в разі отруєнь Березень

5. Правила безпеки під час поводження з вибухонебезпечними предметами

1 Види боєприпасів, методи їх розпізнавання. Небезпечні предмети (знахідки) та дії в разі їх виявлення Вересень

2 Правила поводження з ВНП, невизначеними предметами та речовинами Жовтень

3 Запобігання дитячому травматизму від ВНП побутово¬го призначення: піротехнічних засобів, горючих і лег¬козаймистих речовин Грудень

4 Вогнепальна зброя — не забавка. Небезпечність виго¬товлення та випробування вибухових пакетів, користу¬вання мисливськими рушницями Березень

5 Заходи безпеки під час збирання металевого брухту. Правила дії під час виявлення ВНП Квітень

6 Підсумкова бесіда. Обережність дітей під час літніх канікул — запорука життя та здоров’я Травень

6. Правила безпеки на воді

1 Вступ. Уміння триматися на воді — запорука безпеки. Особливості купання в морі, річці, ставку Вересень

2 Допомога потопальнику. Рятувальні прийоми та засо¬би надання першої долікарської допомоги потерпілому Листопад

3 Правила поведінки на льоду. Надання допомоги потер¬пілому на воді взимку Грудень

4 Правила безпечної поведінки на воді та біля води Березень

5 Дія води на організм людини. Як правильно купатися Травень

7. Правила безпеки користування електроприладами, поводження з джерелами електроструму

1 Поняття про джерела струму, їх небезпечність для життя та здоров’я людини Листопад

2 Правила поводження з побутовими електроприладами: праскою, холодильником, пральною (швацькою) ма¬шиною, електроплитою тощо Січень

3 Правила поведінки в разі виявлення обірваного елек¬тричного дроту Квітень

4 Правила поведінки поблизу електрощитової, лінії електропередач Травень

Поради батькам щодо збереження життя і здоров’я дітей:

- кожна дитина має усвідомлювати, що немає більшої цінності, ніж життя, має бути впевненою, що її люблять і цінують;

- дитина має знати, що у неї є права. Так само, як право дихати, вона має право захищати своє тіло, свої думки, свої погляди;

- дитина не повинна боятись. Страх - поганий помічник у ситуаціях, коли треба діяти рішуче і швидко;

- не можна виховувати у дитини сліпе підкорення авторитету дорослого або виробляти у неї автоматичні звички. Дії дитини мають бути свідомими і розумними, а дорослі повинні заохочувати прояви дитячої ініціативи;

- дитина має довіряти близьким дорослим - батькам, вихователям - і, не вагаючись, розповідати їм про будь-яку пригоду; дитина має бути певною, що близькі зрозуміють та допоможуть;

- у розмовах з дитиною не може бути заборонених тем;

- діти мають бути певні: ніхто не каратиме їх за відмову розмовляти з незнайомими людьми. У ситуації, коли дорослі проявляють настирливість чи агресивність, діти мають право брехати, кричати, тікати, здіймати паніку, робити все, що вважають за потрібне, аби залишитися неушкодженими;

- дитина має знати, що інтимні частини тіла належать лише їй, і у відсутності батьків та вихователів ніхто без дозволу дитини не має права їх оглядати, а тим більше - торкатися. Навіть під час медичних оглядів у дошкільних навчальних закладах поруч з дитиною має бути вихователь.

Варто зважати на те, що безпека - це не просто сума засвоєних знань, а стиль життя, вміння адекватно поводитися в різних ситуаціях. Адже опинитися в екстремальній ситуації дитина може зовсім несподівано, тоді, коли близького дорослого, який захистив би її, немає поруч.

Небезпеки, які можуть зустрітися на життєвому шляху дитини

Важкі предмети, які можуть упасти з полиці.

Гострі предмети.

Грубо оброблене дерево.

Електричний струм.

Елементи живлення (батарейки, акумулятори).

Газові плити.

Небезпечні рідини: окріп, оцет, одеколон, спиртне, отрути, кислоти, луги, розчинники.

Водойми: можна потонути, при пірнанні можна наткнутися на гострий предмет.

Лід на водоймах: можна провалитися чи потрапити в непомітну ополонку.

Лід на доріжках: можна підсковзнутися.

Будівництво: ями, гострі предмети, будівельні машини, не огороджені майданчики на висоті.