Advisory

Research shows that creating close relationships between students and teachers in the school leads to more effective learning. Advisory’s guiding principle is to ensure that all students have a meaningful relationship with an adult and feel a sense of belonging to their community of peers.

Our number one goal is to make your child feel loved and cared for by adults in the school. Each student at DGS is assigned an “Advisor.” Our Advisors are teachers, administrative leaders and teaching support staff who work closely with their Advisees. Through daily Advisory group meetings and one-to-one meetings, Advisors at DGS get to know their Advisees well.

Advisors develop a trusting and meaningful relationship as they learn about their advisees’ lives and interests. The advisor is also the student’s academic supporter and mentor. Individual attention and coaching helps students study and learn more effectively.

Advisory addresses a vast array of social and academic skills that support student success.

The Advisory Program aims to help students develop self-awareness, as well as they develop a sense of purpose and community beyond self. Through Advisory, students learn to recognize their role in the local community and learn the rewards of participating in, and contributing to our local and global communities.

Advisory addresses a wide range of topics which include developing an understanding the needs of ourselves and others, developing empathy, relationships, learning more about health and wellness, and developing understanding of our environment.

In advisory students learn interpersonal (between individuals) and intrapersonal (self -understanding) skills. These include but are not limited to:

• Respect - for self and others

• Equality- all classmates are treated equally and teacher is a facilitator rather than authority figure

• Empathy and emotional literacy - Students will learn to imagine how they would feel if what happened to someone else happened to them. Emotional literacy means good communication skills, listening skills, and understanding of self and others.

• Problem-solving - Students will learn systematic ways to solve problems that they can use at school or in real-life

• Responsibility - Students will take charge of their own learning and both admit and learn from mistakes.

Lớp Advisory đề cập đến một loạt các chủ đề, bao gồm việc giúp học sinh hiểu được những nhu cầu của bản thân và người khác, nuôi dưỡng sự đồng cảm, các mối quan hệ, học cách giữ gìn sức khỏe cả thể chất và tinh thần, phát triển tinh thần bảo vệ môi trường.

Trong lớp, học sinh học các kỹ năng giao tiếp ứng xử với người khác và cách hiểu rõ bản thân mình. Chúng bao gồm nhưng không giới hạn ở:

• Tôn trọng bản thân và người khác

• Bình đẳng - tất cả các bạn đều được đối xử như nhau. Giáo viên là người hỗ trợ, không phải người cầm quyền.

• Sự đồng cảm và trí tuệ cảm xúc - Các con sẽ học cách hình dung bản thân sẽ cảm thấy thế nào khi một điều gì đã xảy ra với người khác xảy ra với mình. Trí tuệ cảm xúc giúp các con có kỹ năng giao tiếp tốt, kỹ năng lắng nghe và hiểu biết về bản thân cũng như mọi người.

• Học sinh sẽ được dạy làm sao để giải quyết vấn đề một cách có hệ thống. Kỹ năng này có thể được sử dụng không chỉ ở trường mà còn trong cuộc sống thực.

• Học sinh sẽ tự chịu trách nhiệm về việc học của mình, đồng thời thừa nhận và rút kinh nghiệm từ những sai lầm.