Embedded Files
ESTRATEGIA "EL TREN DE LOS GESTOS"
ESTRATEGIA "EL TREN DE LOS GESTOS"
Grado: Primero primaria
Área: Comunicación y Lenguaje
Competencia: Utiliza el lenguaje no verbal como auxiliar de la comunicación.
Indicador de logro: Utiliza gestos y movimientos corporales como apoyo en su expresión oral.
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Tema: Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.
Lista de cotejo
Marque con un ✓ en Si. si el estudiante cumple con cada criterio de evaluación y X en No. si el estudiante no lo cumple.
A.C. "EL TREN DE LOS GESTOS"
A.C. "EL TREN DE LOS GESTOS"
Grado: Primero primaria
Área: Comunicación y Lenguaje
Necesidad Educativa Especial: Discapacidad física (pérdida de extremidades inferiores)
Competencia: Aplica gestos corporales como apoyo de la comunicación verbal.
Indicador de logro: Emplea gestos corporales en una conversación con familiares, amigos y otros miembros de la sociedad.
Tiempo de duración: sesenta minutos
Tema: Comunicación de estados de ánimo por medio de gestos.
Lista de cotejo
Marque con un ✓ en Si. si el estudiante cumple con cada criterio de evaluación y X en No. si el estudiante no lo cumple.
ESTRATEGIA "LOS DETECSONIDOS"
ESTRATEGIA "LOS DETECSONIDOS"
Grado: Segundo primaria
Área: Comunicación y Lenguaje .
Contenido: Utiliza las voces onomatopéyicas para complementar su conocimiento utilizando diferentes sonidos (ya sea de animales, cosas, propias del cuerpo humano y objetos) respetando la participación de sus compañeros en las diferentes actividades.
Competencia: Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación en el marco de las culturas de la región.
Indicador de logro: Utiliza voces onomatopéyicas para enriquecer el mensaje.
Tiempo de duración: sesenta y cinco minutos
Tema: Las Onomatopeyas
Escala numérica
Marque con una X los criterios de evaluación, observando el desempeño de los estudiantes, dentro y fuera del aula, y realizar observaciones argumentando la respuesta. Recordar que se tienen un mínimo es 1 y lo máximo es 5
A.C. "LOS DETECSONIDOS"
A.C. "LOS DETECSONIDOS"
Grado: Segundo primaria
Área: Comunicación y Lenguaje .
Necesidad Educativa Especial: Discapacidad física (perdida de extremidades superiores)
Contenido: Utiliza las voces onomatopéyicas para complementar su conocimiento utilizando diferentes sonidos (ya sea de animales, cosas, propias del cuerpo humano y objetos) respetando la participación de sus compañeros en las diferentes actividades.
Competencia: Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicación en el marco de las culturas de la región.
Indicador de logro: Utiliza voces onomatopéyicas para enriquecer el mensaje.
Tiempo de duración: sesenta y cinco minutos
Tema: Las Onomatopeyas
Escala de rango
Marque con una X según lo evidenciado en clase, recuerde que: E: Excelente; MB: Muy bueno; B: Bueno; P: Por mejorar.
ESTRATEGIA "TELE-ABC"
ESTRATEGIA "TELE-ABC"
Área: Comunicación y Lenguaje
Grado: Tercero Primaria
Competencia: Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as).
Indicador de logro: Interpreta los mensajes implícitos en signos y señales utilizados en la comunidad.
Tema: Lenguaje de señas
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Rubrica Analítica: Describa cada uno de los criterios en base a los resultados de la clase.
A.C. "TELE-ABC"
A.C. "TELE-ABC"
Área: Comunicación y Lenguaje
Grado: Tercero Primaria
Necesidad Educativa Especial: Superdotado
Competencia: Utiliza elementos del lenguaje no verbal en el análisis de expresiones emitidas en otros lenguajes y por diferentes interlocutores (as).
Indicador de logro: Interpreta los mensajes implícitos en signos y señales utilizados en la comunidad.
Tema: Lenguaje de señas
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Rubrica Analítica: Describa cada uno de los criterios en base a los resultados de la clase.
ESTRATEGIA "VIAJANDO POR EL TABLERO MÁGICO DE LAS MARAVILLAS"
ESTRATEGIA "VIAJANDO POR EL TABLERO MÁGICO DE LAS MARAVILLAS"
Grado: Cuarto Primaria.
Área: Comunicación y Lenguaje.
Competencia: Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y recreación.
Indicador de logro: Interpreta, por medio de la lectura oral y silenciosa, el significado de textos literarios e informativos.
Tema: Lectoescritura.
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Escala de rango: Marque con una X según el desempeño de cada estudiante. Recuerde que E=excelente, MB= muy bueno; B=bueno; EP=estudiante en proceso.
A. C. "VIAJANDO POR EL TABLERO MÁGICO DE LAS MARAVILLAS"
A. C. "VIAJANDO POR EL TABLERO MÁGICO DE LAS MARAVILLAS"
Grado: Cuarto Primaria.
Área: Comunicación y Lenguaje.
Problema de aprendizaje: Dislexia.
Competencia: Aplica diferentes estrategias de lectura para obtener información y recreación.
Indicador de logro: Interpreta, por medio de la lectura oral y silenciosa, el significado de textos literarios e informativos.
Tema: Lectoescritura.
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Escala de rango
Marque con una X según el desempeño de cada estudiante. Recuerde que E=excelente, MB= muy bueno; B=bueno; EP=estudiante en proceso.
ESTRATEGIA "EL LIBRO DE LA SABIDURIA LECTORA"
ESTRATEGIA "EL LIBRO DE LA SABIDURIA LECTORA"
Grado: Quinto Primaria.
Área: Comunicación y Lenguaje.
Competencia: Lee textos, con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.
Indicador de logro: Lee textos y utiliza la estructura de los diferentes tipos de texto en la selección de información pertinente.
Tema: Comprensión lectora creativa
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Lista de cotejo:
A.C."EL LIBRO DE LA SABIDURIA LECTORA"
A.C."EL LIBRO DE LA SABIDURIA LECTORA"
Grado: Quinto Primaria.
Área: Comunicación y Lenguaje.
Problema de aprendizaje: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad TDAH
Competencia: Lee textos con base en la estructura, el contenido y la finalidad de los diferentes tipos, selecciona los materiales que responden a sus necesidades.
Indicador de logro: Comprende la intención de textos explorando con diversos juegos para mantener la atención.
Tema: Comprensión lectora creativa
Tiempo de duración: Sesenta minutos
Lista de cotejo:
ESTRATEGIA "AVANZO Y APRENDO"
ESTRATEGIA "AVANZO Y APRENDO"
Grado: Sexto Primaria.
Área: Comunicación y Lenguaje.
Competencia: Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito.
Indicador de logro: Integra los aspectos lexicales y gramaticales del idioma en la producción de textos orales y escritos.
Tema: Generación de familias de palabras y campos semánticos.
Tiempo de duración: Cuarenta minutos.
Rúbrica
A.C. "AVANZO Y APRENDO"
A.C. "AVANZO Y APRENDO"
Grado: Sexto Primaria.
Área: Comunicación y Lenguaje.
Necesidad Educativa Especial: Discapacidad sensorial (Trastorno del procesamiento auditivo)
Competencia: Expresa intenciones concretas de comunicación utilizando elementos normativos del lenguaje escrito.
Indicador de logro: Distinguir entre los distintos sonidos de las palabras, para la producción de campos semánticos escritos u orales.
Tema: Generación de familias de palabras y campos semánticos.
Tiempo de duración: Cuarenta minutos.
Page updated
Report abuse