ข้าพเจ้าได้พัฒนาข้อตกลง ประเด็นท้าทายเรื่อง  การริเริ่มและพัฒนาสื่อนวัตกรรมการเรียนรู้ ทักษะ การแก้ไขปัญหาผู้เรียนตรวจวัด ตรวจสอบอุปกรณ์ วงจร ในระบบไฟฟ้าไม่ถูกต้อง ด้วยสื่อจำลองของจริง

ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2566 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะวิชาชีพ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดหวัง ดังนี้

๑. เชิงปริมาณ

      นักศึกษาชั้น ปวส.1 กลุ่ม 1 (ม.6) สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล  ที่เรียนรายวิชางานไฟฟ้ารถยนต์เบื้องต้น  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2566 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่เกรด 2 ขึ้นไป จำนวน 19 คน  คิดเป็นร้อยละ 100.00  ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษากำหนด คือ ผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่เกรด 2 ขึ้นไป ร้อยละ 80

มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดี (2) ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ 100.00 การคิดวิเคราะห์ อยู่ในระดับดี (2) ขึ้นไป  คิดเป็นร้อยละ 100.00 ผ่านเกณฑ์ตามค่าเป้าหมายสถานศึกษากำหนด

คือ ผู้เรียนมีความสามารถในระดับดี (2)  ร้อยละ 80

๒. เชิงคุณภาพ

        นักศึกษาชั้น ปวส.1 กลุ่ม 1 (ม.6) สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล   ที่เรียนรายวิชางานไฟฟ้ารถยนต์เบื้องต้น  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2566  มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะกระบวนการคิด สามารถทำงานร่วมกันกับผู้อื่น  และมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้รูปโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบฐานสมรรถนะวิชาชีพ อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100.00

(เอกสารอ้างอิง : ภาคผนวกรายงานผลลัพธ์ตามประเด็นท้าทาย  ดังแนบ)