L'écriture numérique ne doit pas se substituer à l'écriture manuscrite. C'est d'autant plus vrai pour nos tout petits. Cependant, priver nos élèves plus grands de l'apprentissage et de la maîtrise de l'écriture numérique ne leur rendrait pas service. Ces pages proposent des stratégies numériques qui apportent une valeur ajoutée à l'écriture. Voici quelques avantages pédagogiques de l'écriture numérique comme vecteur de développement de la compétence écrire.
Pour changer la relation à l’écriture et susciter le désir d'écrire.
Pour changer la relation à l’erreur et la dédramatiser.
Pour passer plus de temps à réviser et à corriger qu'à mettre au propre.
Parce que nos élèves risquent fort de faire leurs épreuves ministérielles sur des appareils numériques à moyen terme.
Pour déplacer facilement des paragraphes, des phrases ou des mots (structure du texte, nouvelles idées, etc.).
Pour enrichir le vocabulaire plus rapidement. (Eh oui, c'est la même stratégie!)
Pour favoriser le questionnement orthographique par l’identification des classes de mots grâce aux styles de mises en forme.
Pour stimuler le questionnement orthographique et syntaxique en comparant l'identification des classes de mots faite par l'élève à celle du lecteur immersif.
Pour bonifier l’exploitation d’Usito (écran partagé).
Pour imager certains mots et prendre connaissance d'une erreur.
Pour être plus autonome (lecteur immersif), déceler et entendre des erreurs (syntaxe, ponctuation, mots manquants, cohérence générale, orthographe, grammaire, etc.).
Pour concentrer l’attention sur une ligne à la fois (lecteur immersif).
Pour comparer l'orthographe et la grammaire d'une phrase qu’ils ont écrite à celle qui est "produite par la machine" et questionner les différences. (Fonction dicter)
Pour clarifier les idées et éviter de les oublier en utilisant une fonction d’enregistrement.