Puisque les objectifs du programme Dire-Mentor sont complémentaires aux finalités du programme Culture et citoyenneté québécoise au primaire, des liens naturels s’établissent entre les deux. À cet effet, prévenir la violence et l’intimidation en milieu scolaire par les apprentissages socioémotionnels contribue indéniablement à « viser la reconnaissance de soi et de l’autre » et à « poursuivre le bien commun », afin de préparer les enfants à l’exercice de la citoyenneté québécoise. Ces intentions, de part et d'autre, requièrent des compétences en matière de savoir-faire, mais aussi et surtout de savoir-être.

Les apprentissages socioémotionnels du programme Dire-Mentor contribuent ainsi au développement des composantes de la compétence en CCQ, notamment pour « dialoguer », « considérer des émotions » et « examiner des points de vue ».

Enfin, deux des thèmes généraux obligatoires en CCQ, « Conscience de soi et construction identitaire » et « Relations entre les humains », rejoignent particulièrement les sujets des albums employés par le programme Dire-Mentor. Utiliser ces albums à titre de réalités culturelles à l’étude ou de déclencheurs de discussions philosophiques et éthiques permet, de surcroît, une dépersonnalisation des situations et des acteurs.

Quelques outils pratiques pour organiser l'arrimage du programme CCQ et des outils DIRE-MENTOR... 

Grille d'observations / d'évaluations