Description

Le programme DIRE-MENTOR vise à prévenir la violence et l'intimidation en milieu scolaire en combinant la littérature jeunesse et les apprentissages socioémotionnels à travers un processus d’enseignement explicite. Ces apprentissages touchent notamment la gestion des émotions, le respect de l‘autre et l’établissement de saines relations sociales. Un avantage indéniable du programme est de permettre l'arrimage des activités de développement des apprentissages socioémotionnels aux différentes compétences disciplinaires du PFEQ.  Les plans de leçons proposent aux enseignants des activités dont le libellé de chacune leur indique la ou les disciplines et compétences qu’ils peuvent travailler avec leurs élèves (les 4 dimensions de la lecture, la communication orale ou écrite, CCQ, les arts, etc.). DIRE-MENTOR a été créé au départ pour les écoles anglophones du Canada à la fin des années 90. Durant la première partie des années 2010, une version française du programme a été élaborée grâce à la collaboration d’enseignantes francophones et de chercheurs du Québec et de la Colombie-Britannique. De 2017 à 2021, il a fait l’objet d’une recherche évaluative qui a permis de mettre en évidence des retombées positives auprès des élèves, dont notamment la diminution des conduites violentes et une augmentation de comportements prosociaux. L’évaluation de sa mise en œuvre a également permis de cibler les conditions essentielles à son efficacité tout en identifiant les aspects à renforcer ou à développer. De là est née une collaboration entre les chercheurs et des intervenants terrain du CSSRDN pour développer des outils pratico-pratiques facilitant sa mise en œuvre et ultimement, son efficience.

Bowen, F. (2022). L'album jeunesse: un moyen pour soutenir le bien-être des tout-petits. Conférence dans le cadre de la 5e Grande rencontre du Réseau réussite Montréal - “ La lecture : un outil de bien-être pour les tout-petits”. Bibliothèque nationale. 9 juin. 

Les collaborateurs