Accueillir chacun des élèves en nommant son prénom à l'arrivée en classe.

S'intéresser aux élèves, à leurs activités, à leur vie familiale, à leurs émotions, etc.

Être empathique.

Leur donner de la place pour s'impliquer dans la classe.

Prévoir du temps pour interagir avec chacun d'eux.

Avoir des attentes élevées et réalistes.

Tenir compte de leurs besoins respectifs.

Enseigner explicitement les comportements attendus et les routines.

Afficher des repères visuels (règles de classe, procédure de lavage de mains, etc.).

Renforcer les comportements attendus de manière stratégique et à différents moments.

Prévoir des moments en classe pour discuter des inquiétudes des élèves et des besoins du groupe.

Rester calme et bienveillant lors des interventions.

Revoir les comportements attendus en faisant des rappels fréquents.

Circuler dans sa classe.

Planifier les interventions à faire auprès des élèves.

Repérer rapidement les comportements à risque.

Assigner des places et des responsabilités aux élèves.

Prévoir le matériel nécessaire aux activités.

Avoir des repères visuels pour bien ranger le matériel et s'y retrouver rapidement.

Placer les tables ou les bureaux de façon à pouvoir circuler facilement dans la classe.

Enseigner explicitement les contenus disciplinaires, sociaux et émotionnels.

Permettre aux élèves d'échanger entre eux sur les apprentissages réalisés.

Offrir de la rétroaction.

Aider les élèves à utiliser leurs connaissances.

Développer l'autonomie des élèves.