Accorder une forte importance à l'inclusion permet de diminuer le nombre d'agressions indirectes. Quatre attitudes qui permettent de promouvoir l'inclusion peuvent être adoptées (Boissonneault, 2020, p.200).
Encourager les élèves à reconnaitre ce qui les rend uniques et importants à travers la collectivité.
Dans une classe, chaque élève a des forces et des défis bien à lui et il est important de les valoriser et de tirer profit de l’unicité.
Reconnaitre les dynamiques sociales oppressives favorables à l’émergence de l’agression indirecte.
En agissant dès les premiers signaux alarmants, il peut être possible d'intervenir de manière à réduire les effets pervers des interactions entre les pairs.
Encourager les élèves à reconnaitre les cycles de l'agression indirecte à l’intérieur de leur clique et à agir pour les arrêter.
Il ne faut rien laisser passer à ce niveau en les rendant actifs dans le processus.
Faire diminuer les préjugés relatifs à certains groupes ou à certains individus.
Il est possible que certains enfants ne connaissent pas ce qu’est un préjugé en plus de ne pas connaitre l’impact que ceux-ci peuvent avoir. Il faut alors sensibiliser les jeunes à différents sujets pouvant mener aux préjugés.