L'Apprentissage socioémotionnel

Activité : Les émotions par couleur

Visées pédagogiques :

• Identifier les émotions : Développer le vocabulaire (ex. émotions de base) et accueillir les perspectives de chacun.

• Discuter : Amener les élèves à distinguer les différences et les similarités et proposer des stratégies de retour au calme.

• Consolider les apprentissages en amenant les élèves à répondre aux questions sur le document (émotions identifiées, définitions, stratégies).

Activité : Le livre des émotions

Visées pédagogiques :

• Utiliser des images pour amener les élèves à reconnaitre certaines émotions.

• Discuter avec les élèves sur les manifestations de ces émotions.

Activité : Jeu de rôles à partir d'un extrait du film Sens dessus dessous

Visées pédagogiques :

• Reconnaitre chaque émotion : Identifier l’expression faciale, le ton, l’attitude et le langage corporel de chacun.

• En équipe, faire la mise en scène de chaque émotion : d’abord dans le milieu scolaire, puis à la maison, dans un magasin, etc.

Outil complémentaire : Affiche des émotions

Visées pédagogiques :

• Discuter et questionner les élèves.

Exemple : « Est-ce que tu manifesterais tes comportements de façons différentes dépendamment du lieu où tu te trouves? »

Activité : Grosseur des problèmes

Visées pédagogiques :

• Tout dépendamment des situations vécues à l’école, amener les élèves à relativiser les situations en complétant le tableau ci-joint.

• Questionner les élèves : « Dans cette situation, quel est la pire chose qui peut arriver? »

Activité : Images de perspectives

Visées pédagogiques :

• Demander aux élèves d’observer les images et leur demander d’écrire ce qu’ils voient.

• Discuter : Amener les élèves à prendre conscience des perceptions et des points de vue des autres. Même si la même image est vue par tous, il est possible de l’interpréter de différentes façons.

Activité : Discussion en lien avec la vidéo Exprimer de l'empathie ou de la compréhension par rapport aux sentiments

Visées pédagogiques :

• Discuter collectivement suite au visionnement de la vidéo.

• Questionner les élèves sur les comportements observés, sur les façons d’agir des élèves, etc.

Activité : Qu'est-ce que mon corps fait?

Visées pédagogiques :

• Lorsque l’élève vit une émotion, l’amener à identifier où il la ressent dans son corps.

• Trouver des stratégies pour calmer l’émotion vécue.

• Identifier les signes précurseurs du stress.

Activité : Discussion en lien avec la vidéo Exprimer correctement ses sentinement et ses émotions

Visées pédagogiques :

• Discuter collectivement suite au visionnement de la vidéo.

• Questionner les élèves sur les comportements observés, sur les façons d’agir des élèves, etc.

Outil complémentaire : Les outils multisensoriels

Visées pédagogiques :

• Illustrer les effets de ces outils sur les émotions vécues et le stress.

• Enseigner des stratégies de relaxation.

Activité : Qui suis-je?

Visées pédagogiques :

• Évaluer différents types de personnalités selon les personnages proposés.

• Questionner les élèves : « Lequel vous ressemble? Lequel ressemble à votre ami? Pourquoi? Pourquoi pas? ».

• Questionner les élèves sur leurs attitudes à l’égard de ces personnes, même s’ils ne sont pas leur ami.

Activité : Les gestes réparateurs

Visées pédagogiques :

• Présenter des situations où des problèmes peuvent survenir avec les pairs.

• Amener les élèves à évaluer des stratégies de prévention et de résolution de problèmes.

• Collectivement, faire une liste de gestes réparateurs selon les « mauvais choix » comportementaux adoptés par les élèves (ex. frapper, propager des rumeurs, bris de confidence, intimider, etc.).

Activité : Entrainement à la résolution de conflits

Visées pédagogiques :

• Enseigner explicitement les comportements de résolutions de problèmes attendus.

• Enseigner les stratégies de résolution de problèmes à partir de conflits sociaux récurrents chez les élèves.

• Discuter des différentes façons de résoudre des conflits.

Activité : Discussion en lien avec la vidéo Réagir au rejet social

Visées pédagogiques :

• Discuter collectivement suite au visionnement de la vidéo.

• Questionner les élèves sur les comportements observés, sur les façons d’agir des élèves, etc.

• Mettre de l’avant les stratégies utilisées par les élèves pour résister aux pression des pairs.

• Questionner les élèves sur leurs façons d’agir et de réagir face à certaines situations.